梅蘭芳學(xué)藝課堂實(shí)錄

　　導(dǎo)語(yǔ)：《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。下面是小編帶來(lái)的梅蘭芳學(xué)藝課堂實(shí)錄，供各位參考。

　　課前聊天

　　師：今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，故事的名字叫——

　　生：梅蘭芳學(xué)藝。

　　師：這個(gè)主角也很特別，他叫——

　　生：梅蘭芳。

　　師：梅花蘭花是很美的花，而且這花還散發(fā)著香氣，就是這個(gè)名字的芳字，所以要讀出這個(gè)名字的香氣。

　　生再讀。

　　師：蘭字是我們要學(xué)的一個(gè)字。伸出小手，先來(lái)數(shù)一下筆順。

　　生書空跟師，說(shuō)筆畫。

　　師：這長(zhǎng)長(zhǎng)的一筆，我也給它一個(gè)名字，我叫它主筆。這個(gè)主筆寫好，整個(gè)字就會(huì)變得漂亮。

　　師：再來(lái)下一個(gè)字，這個(gè)字也是我們要學(xué)的，就是這字，這個(gè)念什么��？

　　生：芳。

　　師：這個(gè)芳里的主筆看到了嗎？寫給我看看。

　　生都寫了這長(zhǎng)長(zhǎng)的一橫

　　師：這長(zhǎng)長(zhǎng)的一橫在蘭字的下面把它穩(wěn)穩(wěn)地拖住了，這個(gè)橫在中間。。。這是什么結(jié)構(gòu)的字啊

　　生：上下，

　　師：上面要寫得小一些。

　　師：跟老師來(lái)做動(dòng)作說(shuō)兒歌：主筆放，余筆收，一放一收字有神。

　　師：看看能不通用把這個(gè)字寫好，跟老師來(lái)寫。

　　范寫芳

　　生跟著書空并說(shuō)筆畫。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友拿出習(xí)字紙也寫蘭和芳，描一個(gè)寫一人，看看能不能把它們寫得有神兒。

　　請(qǐng)兩生到拿著字到講臺(tái)前投示字。

　　師：我們來(lái)看候世明小朋友的字寫得怎么樣？主筆放得長(zhǎng)又穩(wěn)，好字。芳字主筆放長(zhǎng)了，居中線，也不錯(cuò)。

　　師：評(píng)別人的字比較簡(jiǎn)單，看自己的字不容易。周宇飛你看看自己蘭的字滿意嗎？

　　生：還行。

　　師：再看看這個(gè)芳字怎么樣？

　　生：這個(gè)橫有點(diǎn)歪。

　　師：還有一點(diǎn)點(diǎn)——短了。咱們放放長(zhǎng)好不好？

　　修改：嗯，這樣更有精神了。

　　師：我特別喜歡他，他會(huì)看字改字，請(qǐng)小朋友看看自己的字，再寫一個(gè)蘭一個(gè)芳看看咱們自己有沒有進(jìn)步。

　　生寫。

　　師：小朋友都做好，小眼睛都放亮了，我們會(huì)讀梅蘭芳的名兒，也會(huì)寫了，想不想見見他，好，他來(lái)了。

　　放梅蘭芳視頻十來(lái)秒

　　師：剛才那位是誰(shuí)�。�

　　生：梅蘭芳。

　　師：他就是梅蘭芳，他在干嗎？

　　生：唱戲。

　　師：他唱得什么戲知道嗎？

　　生：武中戲。

　　師：他唱得是京劇。

　　一生：我也會(huì)唱幾句。唱起來(lái)京劇。

　　全場(chǎng)掌聲

　　師：你唱得好，梅蘭芳也雖得好不過(guò)不像你，他唱得是旦角。旦角是女的，知道梅蘭芳是男是女。一個(gè)男的還唱旦角，還唱得這么美，我們就稱他是——

　　生：京劇大師。

　　師：為什么稱他為京劇大師呢？把課文打開認(rèn)真讀讀。

　　指一生讀第一節(jié)。

　　師：念得多好，料子，神兒是兒化音，讀得特別棒。

　　師：梅蘭芳去拜師學(xué)藝，是要行禮的。知道怎么行禮嗎？拿出手來(lái)拜拜。

　　讓生再拜一遍，表示禮誠(chéng)。

　　示拜字

　　師：這個(gè)字是——

　　生：拜

　　師：拜里有——

　　生：一個(gè)手。

　　師：一個(gè)嗎

　　生：兩個(gè)。

　　師：梅蘭芳去拜師，師傅說(shuō)他不是唱戲的料子。什么叫不是唱戲的料子？

　　生：就是不能唱戲。

　　師：姚老師叫什么？

　　生說(shuō)。

　　師：小時(shí)候我想成為打球的，你覺得我能成為打球的名星嗎？

　　生：不能，你太矮了。

　　師：你用“姚老師怎樣，不是。。的料子”來(lái)說(shuō)。

　　生說(shuō)

　　師：做任何事情，先天條件很重要。梅蘭芳眼睛沒神兒，所以他不是唱戲的料子。但他的決心——

　　生：沒有動(dòng)搖

　　師：他是怎么做的呢？

　　一生讀文

　　糾正緊盯

　　生再讀出錯(cuò)句

　　師：這一句特別長(zhǎng)，怎樣才能把它讀得特別流利特別順暢，不著急，先來(lái)讀詞。

　　示詞：緊盯、空中、飛翔、鴿子

　　齊讀。

　　師：讀得特別帶勁，但讀詞時(shí)不能一個(gè)字一個(gè)字蹦。

　　示范

　　男孩子齊讀。

　　女生再讀，豎著念

　　師：豎著念發(fā)現(xiàn)這些詞可雙雙對(duì)起來(lái)。還可以變。我把它們放在一起——

　　飛翔的鴿子

　　指生讀

　　師：我再加一個(gè)詞——空中飛翔的鴿子

　　指讀

　　師：小朋友仔細(xì)瞧，看看，小鴿子來(lái)了。

　　師手不停動(dòng)，生眼睛跟著看。

　　師：這叫——

　　生：緊盯。

　　放入詞串——緊盯空中飛翔的鴿子。

　　師：再看小鴿子飛走了，小魚來(lái)了，看呢它在腳跟前打轉(zhuǎn)兒呢，這個(gè)小姑娘看得特別仔細(xì)特別認(rèn)真，讀這個(gè)詞——

　　生：注視。

　　師：一起讀——注視水底游動(dòng)的魚兒。

　　師：我要把這兩串詞都放到句子里了，誰(shuí)還會(huì)讀。

　　生讀文。

　　師：這個(gè)小姑娘讀得很流利，但讀得太——

　　生：快，

　　師：太快就聽不清，老師教你，在常常后面停一下。

　　生讀，還是快

　　師：別著急，聽老師讀一遍，師放慢節(jié)奏范讀。

　　生再讀，依舊快。

　　再請(qǐng)別的學(xué)生讀。

　　師：讀句子要有快有慢，這樣才能讀出節(jié)奏。自己再練練。

　　生練

　　師：梅蘭芳這是在學(xué)藝呢，他練得這么刻苦，這叫——

　　生：勤學(xué)苦練。

　　師：他天天練，時(shí)間一長(zhǎng)他的眼睛就——

　　生：有神了。

　　師：人們都說(shuō)他的眼睛——

　　生：會(huì)說(shuō)話了。

　　示活字

　　師：活是什么旁，話呢。從字的偏旁就可區(qū)別它們。

　　翻字讓學(xué)生認(rèn)活和話。

　　師：你們眼睛和腦子都很靈活。梅蘭芳眼睛靈活了，表演的節(jié)目不光中國(guó)人喜歡，外國(guó)人也喜歡。這叫——

　　生：世界聞名。

　　師：把這個(gè)放在最后一段里一起來(lái)讀讀吧

　　指讀

　　齊讀

　　師：小朋友們，我們剛才一起學(xué)習(xí)了課文，把它讀準(zhǔn)確讀流利，能不能用上我這里的詞語(yǔ)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事呢？

　　梅蘭芳學(xué)藝、不是唱戲的料子、勤學(xué)苦練，世界聞名、京劇大師

　　一生對(duì)著黑板上的詞組說(shuō)得很完整簡(jiǎn)潔。

　　再一生說(shuō)。

　　師：接下來(lái)還有兩個(gè)字要學(xué)的。我們知道寫字有方法，主筆放，余筆放，一放一收才有神，現(xiàn)在看看這兩個(gè)字，前一個(gè)念

　　生：或。

　　師：后一個(gè)念——

　　生：靈。

　　師：它們的主筆又是什么呢？

　　生：或的主筆是斜勾，

　　師：一起來(lái)寫一下

　　師范寫，生書空。

　　邊寫邊說(shuō)注意事項(xiàng)邊講主筆要長(zhǎng)。寫一半問(wèn)夠不夠，不夠， 再寫。

　　師：靈哪個(gè)筆畫才是主筆呢？

　　生：一捺。

　　生：一撇一定要短。

　　師：我們仔細(xì)觀察撇和捺。

　　生：我覺得倒數(shù)第二筆撇要特別長(zhǎng)。

　　師：撇要長(zhǎng)捺也要長(zhǎng)。接下來(lái)我把這個(gè)字寫出來(lái)。

　　范寫，教雪字底：在這個(gè)字中做字頭。

　　再寫撇捺。邊寫邊提示。

　　生在寫字紙上寫。

　　師講評(píng)，下課。