石榴課堂實(shí)錄

　　導(dǎo)語：破牛仔褲怎么和晚禮服站在一起，我的吉他怎么可以和你的鋼琴合奏。以下小編為大家介紹石榴課堂實(shí)錄文章，歡迎大家閱讀參考!

　　石榴課堂實(shí)錄

　　師：同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了《石榴》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞并了解了課文的大意。今天，我們將課堂搬到了這個(gè)大舞臺(tái)上，在接下來的40分鐘里，我們要一邊讀書一邊思考，理解課文的內(nèi)容，還要爭(zhēng)取把課文讀出感情，讀出味道來，好嗎？

　　生好！

　　師：請(qǐng)大家打開書，翻到85頁，小聲的快速讀讀課文，想一想，這些填空你能填出來嗎？師出示：

　　春天來了，石榴樹抽出了（），長(zhǎng)出了（）。到了（），（）謝了，樹上便結(jié)出了（）。

　　生自由讀書，喧讀邊思考老師出示的習(xí)題。

　　指生填空。師把空內(nèi)的文字補(bǔ)充完整。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們都來讀一讀這段文字，想一想讀了這個(gè)填空，你知道了什么？

　　生：我知道了石榴的'生長(zhǎng)順序：春天抽枝長(zhǎng)葉，夏天開花，秋天結(jié)果。

　　二、讀中悟情：葉的生機(jī)，花的熱鬧，果的可愛。

　　研讀葉

　　師：下面，讓我們跟隨著季節(jié)的變換一起去欣賞石榴吧！

　　師：春天，我們走進(jìn)石榴園，看到了什么，誰來讀？

　　生讀描寫春天石榴的文字。

　　師：老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了“抽出、長(zhǎng)出”，為什么要這樣讀呢？

　　生：我覺得這幾個(gè)詞寫出了石榴長(zhǎng)得特別快。

　　師：你再來讀一讀“慢慢”看能從體會(huì)到什么？

　　生：我體會(huì)到石榴樹的生機(jī)勃勃。

　　師：是啊，新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長(zhǎng)得多快呀！誰再來讀一讀。

　　生讀。

　　師：聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？你也想讀嗎？試試看！

　　生再讀。

　　師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都欣欣然張開了眼，你讀出了新生的感覺。真好！

　　研讀花：

　　師：石榴樹的枝葉長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)到郁郁蔥蔥時(shí)，夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里，石榴開花了。石榴花什么樣呢？自己讀一讀吧。

　　生讀描寫花的部分。

　　師：你喜歡這夏天綻放的石榴花嗎？說說看，什么地方讓你特別喜歡？

　　生：我喜歡這火紅的花，因?yàn)檫@鮮艷奪目的色彩好像把人們的心都給點(diǎn)燃了。

　　生：我喜歡越開越密，越開越盛，掛滿枝頭的石榴花：因?yàn)樗麄儬?zhēng)先恐后，競(jìng)相開放，像是在比賽呢！

　　師：說的多好啊，你還喜歡呢？

　　生：我喜歡小喇叭，鼓著勁兒吹：我從這里感受到石榴花好可愛。

　　師：石榴花好可愛呀，它鼓著勁兒吹，你能讀出這股勁嗎？

　　生讀。

　　師：是啊，這石榴花太可愛了，作者也和你們一樣，非常喜歡這盛開的石榴花。請(qǐng)大家快速到課文中去找一找，有一個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)石榴花的感覺。

　　生：我覺得（熱鬧）這個(gè)詞寫出了作者對(duì)石榴花的感覺。

　　師：你讀哪兒讓你感覺到“熱鬧了”？再看看的色彩。