數(shù)字電路課程案例教學(xué)法探析論文

　　論文摘要：數(shù)字電路》是一門綜合性和關(guān)聯(lián)性很強的課程，內(nèi)容龐大。課程中運用案例教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題,開拓思路,勇于創(chuàng)新的能力，使學(xué)生掌握基本理論問題，并學(xué)會運用基本理論來分析和解決現(xiàn)實問題。

　　論文關(guān)鍵詞：數(shù)字電路,案例教學(xué),建議

　　案例教學(xué)法始于20世紀20年代的美國哈佛商學(xué)院，最初它是指利用案例作為一種教學(xué)工具，以幫助學(xué)生能像管理人員那樣來思考問題、做出決策，是一種適合于管理教學(xué)的獨特有效的教學(xué)方法之一。因其具有增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),提高學(xué)生處理問題的能力，促進學(xué)生思維。

　　《數(shù)字電路》課程中應(yīng)用案例教學(xué)法，其宗旨是讓學(xué)生處在工作人士的位置，面對復(fù)雜多變的工作環(huán)境,學(xué)會判斷，作出決策。案例教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的分析決策能力，使其具有工程師才能和工程師精神。其要求學(xué)生以決策者身份來分析和解決案例中的問題,提高學(xué)生的競爭能力和創(chuàng)新能力。案例教學(xué)的最大優(yōu)點是從歸納的角度而不是從演繹的角度展開對某一專業(yè)的學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,將更積極主動地思考和探求,從而達到較好的教學(xué)效果。運用案例教學(xué)能夠使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,從各種類型的數(shù)字電路案例中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,作出決策和提出建議。案例教學(xué)的開設(shè),對專業(yè)課程的教學(xué)創(chuàng)新和對學(xué)生的素質(zhì)教育具有十分重要的現(xiàn)實意義,同時對教學(xué)方法的改革,以及教師素質(zhì)的提高有很大益處。

　　一、《數(shù)字電路》課程的特點

　　《數(shù)字電路》作為一門實踐性較強的學(xué)科，廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究、先進的儀器設(shè)備、傳統(tǒng)的機械行業(yè)，先進的數(shù)控機床、自動化生產(chǎn)線，通信、廣播、電視、雷達、醫(yī)療設(shè)備、新型武器、交通、電力、航空、宇航等領(lǐng)域，日常生活的家用電器，以及電子計算機及信息技術(shù)。從《數(shù)字電路》的知識結(jié)構(gòu)和知識體系等方面看，該課程呈現(xiàn)出比較明顯的特點。對這些特點的把握是搞好《數(shù)字電路》教學(xué)的基礎(chǔ)。

　　第一，課程內(nèi)容豐富。從知識結(jié)構(gòu)上看，《數(shù)字電路》的研究內(nèi)容包括如下

　　方面：一是數(shù)字信號方面：在時間和幅值上都為離散的信號。二是模擬信號：在時間和幅值上都為連續(xù)變化的信號。三是數(shù)字電路：傳輸、加工和處理數(shù)字信號的電路。四是模擬電路：傳輸、加工和處理模擬信號的電路。

　　第二，課程的知識綜合性和關(guān)聯(lián)性強。從《數(shù)字電路》的研究內(nèi)容看，該課程同如下一些學(xué)科緊密聯(lián)系。一是《模擬電路》，二者可以說是孿生兄弟，缺一不可，二是《單片機》，它是單片機的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了數(shù)字電路，才能做好單片機電路的設(shè)計。三是其他一些學(xué)科。例如，《數(shù)字電路》要用到《高等數(shù)學(xué)》等等。因此，要學(xué)好這門課程，必須有較好的相關(guān)理論基礎(chǔ)。

　　第三，課程的內(nèi)容更新速度快。隨著經(jīng)濟和金融全球化的趨勢日益明顯，數(shù)字電路的理論和實踐都在發(fā)生日新月異的變化。例如，歐洲經(jīng)濟一體化和政治一體化進程的加快、全球生產(chǎn)線的更新、WTO背景下國際生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和技術(shù)的革新、數(shù)字電路產(chǎn)品的研發(fā)及相關(guān)市場的發(fā)展等熱點和核心問題。

　　上述這些特點要求《數(shù)字電路》課程教學(xué)必須緊密聯(lián)系當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展中的現(xiàn)實問題和電子元器件生產(chǎn)發(fā)展趨勢，從而擴大教學(xué)的視角和提高學(xué)生的知識素養(yǎng)。由于課程內(nèi)容的性質(zhì)的差異，必然要求該課程教學(xué)應(yīng)運用多種教學(xué)方法，包括基礎(chǔ)理論的講述、課堂討論和案例教學(xué)等。也就是說，除了課堂理論講述外，案例教學(xué)在《數(shù)字電路》課程教學(xué)中的地位不容忽視。因此，區(qū)別什么章節(jié)適合案例教學(xué)，以及如何進行案例教學(xué)選題，直接影響該課程的教學(xué)效果。

　　二、《數(shù)字電路》案例教學(xué)選題的確定

　　案例教學(xué)是《數(shù)字電路》教學(xué)中常用的方法。雖然該課程的大部分內(nèi)容適宜案例教學(xué)，都可以選用，但是鑒于案例教學(xué)本身的特點，選擇案例同樣應(yīng)有具體的要求。一是案例選題一般是以往的事件。因為案例教學(xué)的目的是從以往的事件中獲得啟示，避免重蹈覆轍。所選事件早已塵埃落定，選題的結(jié)論也已經(jīng)確定，所以教學(xué)的過程實際上是對事件的再展示，分析事件的來龍去脈，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。案例結(jié)論的確定性與討論選題結(jié)論的不確定性形成對照，課堂討論的選題可以沒有定論，只要言之有理，就能順理成章；而案例的結(jié)論必然涇渭分明，非此即彼。二是所選案例要具有代表性。案例教學(xué)是通過具體事件啟發(fā)學(xué)生思考相關(guān)問題，案例本身應(yīng)具有可探討的價值。案例千千萬萬，并非都有價值，所以精心篩選很有必要。三是案例教學(xué)應(yīng)保持其生動性。采用案例教學(xué)的基本出發(fā)點，是以生動活潑的事例啟發(fā)和教育學(xué)生，變教條為鮮活。

　　三、《數(shù)字電路》課程案例教學(xué)法的意義

　　《數(shù)字電路》課程實施案例教學(xué),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,同時可以改善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

　　有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。案例教學(xué)提供的資料信息量大涉及的知識面廣,需要學(xué)生綜合運用所學(xué)過的知識。而且,在金融案例教學(xué)中往往沒有惟一答案,而是會因為考慮的角度不同,就會有不同的最佳答案。同時由于不斷的技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新,在操作中沒有必須遵循的程序和固定的模式。因此,可以使學(xué)生從多角度多層次地考慮問題、分析問題、解決問題,有利學(xué)生開拓思路,勇于創(chuàng)新,開發(fā)智力潛能。學(xué)生通過多方面的鍛煉,在綜合分析問題、解決問題、專業(yè)創(chuàng)新,以及寫作能力語言表達和團隊協(xié)作精神等方面都會有較大的提高,使其具備較好的綜合素質(zhì),當(dāng)其走上工作崗位時,能夠很快適應(yīng)環(huán)境,熟悉業(yè)務(wù),勝任工作。

　　四、對《數(shù)字電路》課程案例教學(xué)的建議

　　案例教學(xué)是教學(xué)改革中一種重要的、效果較好的實踐性教學(xué)方法,在實際教學(xué)中經(jīng)初步嘗試,取得了較好的效果。在今后的教學(xué)改革中,案例教學(xué)還應(yīng)注意以下幾個方面:1.在符合專業(yè)的人才培養(yǎng)目標的前提下,可以適當(dāng)推廣案例教學(xué)法。通過《數(shù)字電路》課程的案例教學(xué)實踐可以看出,案例教學(xué)可以使學(xué)生的點腦子線路的理論基礎(chǔ)扎實,知識面拓寬,綜合分析和實踐操作能力提高,業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。滿足培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型和復(fù)合型人才的要求。

　　案例教學(xué)要符合專業(yè)的教學(xué)要求。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)理論水平和實際操作能力,合理安排案例教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時,案例內(nèi)容要符合學(xué)生的知識掌握程度,案例教學(xué)的進度要與理論教學(xué)進度一致,從時間和內(nèi)容上要相輔相成,且不可拔苗助長。

　　提高教師的綜合素質(zhì)。對進行案例教學(xué)的教師,要進行經(jīng)常的培訓(xùn)和進修,給他們深入實踐,熟悉實際工作的機會。只有教師綜合素質(zhì)的全面提高,案例教學(xué)才能取得最好的教學(xué)效果。

　　五、結(jié)束語

　　總之，通過案例教學(xué)可以加強數(shù)字電路課程和現(xiàn)實經(jīng)濟市場的聯(lián)系，使學(xué)生掌握基本理論知識的同時，又學(xué)會運用基本理論知識來分析和解決實際問題。

　　參考文獻

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