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    1. 錢夢龍變色龍課堂實錄

      時間:2022-07-02 09:11:14 語文 我要投稿
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      錢夢龍變色龍課堂實錄

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      錢夢龍變色龍課堂實錄

        一、導(dǎo)入新課

        有人說,人生是一首瑰麗的詩;還有人說,人生像一場多彩的夢;更有人說,人生猶如一盤永遠也下不完的棋。而我說,人生是一篇曲折離奇、耐人尋味的小說。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這樣的小說《變色龍》。

        二、整體掌握

        師:回顧本文寫了一件什么事?

        生:本文寫的是警官處置狗咬人事件。

        師:對,警官處置狗咬人事件的經(jīng)過。誰是原告?誰是被告?

        生:原告是赫留金,被告是狗。(板書)

        師:警官在判案過程中進行了幾次變色,我們通過分角色朗讀再次熟悉課文內(nèi)容和人物。

        三、分角色朗讀(分角色,要求盡量揣測人物心理。)

        生朗讀,師評價:大家朗讀的非常好。

        四、學(xué)生研讀交流,質(zhì)疑

        師:你認(rèn)為有哪些問題值得我們研討交流?或者有哪些疑問提出來。

        提示:合作研討,從小說三要素入手。學(xué)生研討,教師巡視解疑。

        五、師生交流

        師:誰先來說說你認(rèn)為值得研討的問題和見解。

        生:主人公的幾次變色值得說,六次處置,五次變色。

        師:好,抓住主要人物來談,這一點誰還有補充?

        生:“善變”是他的特點,是因為狗的主人在“變”。

        師:不錯,請大家看一下圖解:奧楚蔑洛夫的五次變色(多媒體展示)

        師:接著說,還有誰發(fā)言?說哪一方面的問題?

        生:我想說說用詞。作者用一些準(zhǔn)確詞語來表示人物,表達內(nèi)容、主題。例如:“鉆”字,寫人群聚集快、多,“微微向左一轉(zhuǎn)”寫出動作,表示他的裝腔作勢。

        師:很好。誰還能舉出這樣的用詞準(zhǔn)確生動的例子?

        生:“咳了一下”,“臉上洋溢著含笑的溫情。”句中“咳”、“洋溢”都體現(xiàn)了警官的本性。

        生:我認(rèn)為小說表示人物用的語言、動作、神態(tài)都很好,表示奧楚蔑洛夫風(fēng)風(fēng)使舵、反復(fù)無常的特點。

        師:細(xì)節(jié)描寫找一找。

        生:軍大衣(兩次穿、脫、開頭結(jié)尾)表示奧楚蔑洛夫內(nèi)心恐慌、掩飾自身。

        師:開頭、結(jié)尾呼應(yīng),軍大衣是他借以嚇人的工具,表示他的虛偽、裝腔作勢。

        生:手指頭也屬于細(xì)節(jié)描寫,是原告的證據(jù)。

        師:說得好,手指頭后來成了敲詐的工具,對不對?(全體)生:對

        生:環(huán)境描寫,開頭渲染了一種經(jīng)濟蕭條冷落的社會氛圍。

        師:有補充嗎?(沒有)環(huán)境同時也表示出沙皇俄國軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳鐣䦟嶋H。

        五、拓展延伸

        師小結(jié):大家說得不錯,時間關(guān)系說到這。

        師:你能化用詩詞或用對聯(lián)定出你對本文的理解或感受嗎?生寫交流。

        生:莫愁前路無知己,天下誰人不識“軍”。

        師:很好,化用了高適的詩。誰還寫出來了?

        師:時間關(guān)系就不等大家寫完了,老師給大家展示一下我寫的一首詩。

        師:展示多媒體。總結(jié)。