最后一次演講課堂實錄

　　中學(xué)的語文是一個漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此需要將教學(xué)做好，就需要多方面的收集教學(xué)體裁，以便豐富自己的教學(xué)設(shè)計，以下是小編整理的有關(guān)《最后一次演講》的教學(xué)實錄，一起來看看吧！

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.知識目標(biāo)：

　　明確句式變化、修辭使用等技巧在演講語言中的重要作用，能夠初步掌握演講語言中表情達(dá)意的技巧，并且學(xué)以致用。

　　2.能力目標(biāo)：

　　①以演講為突破口，以演講語言為學(xué)習(xí)重點，通過師生的演講及對演講語言的品評活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力和審美能力。

　�、谠谘葜v語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語言的能力和運用句式的變化和修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。

　　[教學(xué)重難點]探討、研究、實踐句式變化、修辭的使用等語言技巧在演講語言中的重要作用。

　　[課堂形式]

　　創(chuàng)設(shè)熱烈的探討和研究氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，使學(xué)習(xí)主體敢想、多想，敢說、多說;教師積極示范，做學(xué)生的樣板。

　　[預(yù)習(xí)布置]閱讀文章下注釋，了解背景，爭取通過自己的揣摩，能夠演講。

　　[教學(xué)步驟]

　　1.導(dǎo)入：(時間約為5分鐘)

　�、倜鞔_預(yù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。

　　提問：《最后一次演講》是怎樣一篇文章?是在怎樣的環(huán)境下演講的?為什么叫做“最后”一次講演?(目的是引導(dǎo)學(xué)生講出聞一多先生演講的目的、對象和背景，強化演講語言的運用效果)。

　�、诮處熃璐藙�(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時的環(huán)境(目的提引導(dǎo)學(xué)生注意聞一多先生演講語言取得如此的表達(dá)效果，所使用的語言技巧);教師演講《最后一次演講》片斷(目的是使學(xué)生對演講語言的運用有更加深刻的感受)。

　　2.進(jìn)入主題[學(xué)生帶著要求閱讀文本，學(xué)生感受階段]：(時間約為10分鐘)

　�、偬釂枺骸蹲詈笠淮窝葜v》的語言為什么具有如此強烈的表達(dá)效果?(目的是引導(dǎo)學(xué)生以《最后一次演講》為例題，對演講的語言技巧進(jìn)行深層次的研究。)

　　②隨著學(xué)生對文中若干語句的摘錄，引導(dǎo)學(xué)生對句式變化、修辭使用，以及包括人稱的變換、感情在字里行間的流露等等特點、技巧的作用進(jìn)行分析，并且引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)的比較(包括使用閱讀手段)，初步理解本課的教學(xué)重點、難點，即探討、研究、實踐句式變化、修辭的使用等語言技巧在演講語言中的重要作用。

　　3.課堂主體部分[學(xué)生認(rèn)知提升階段]：(時間約為6分鐘)

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生由例題《最后一次演講》放眼演講語言的藝術(shù)(目的是使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到所學(xué)是為了應(yīng)用)。

　�、诮處熌贸鰞蓚�體現(xiàn)本課教學(xué)重難點的典型演講片斷，供師生閱讀、晶評(目的是印證、夯實學(xué)生在感受階段建構(gòu)的關(guān)于演講語言的知識意義)。

　　4.漸入課堂的高潮[學(xué)生獨立晶評階段]：(時間約為14分鐘)

　　分發(fā)給學(xué)生3篇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀演講片斷的演講稿，放手由學(xué)生以討論的形式，研究、探討本節(jié)課的教學(xué)重難點在演講稿中的體現(xiàn)，并讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，嘗試演講。

　　5.全課的高潮[學(xué)生獨立實踐階段]：(時間約為10分鐘)

　　以當(dāng)時當(dāng)?shù)匕l(fā)生的與學(xué)生生活非常接近的引起一定震動的事件為情境，引導(dǎo)學(xué)生運用本課所感受、認(rèn)知的關(guān)于演講語言的知識意義去實踐演講(可以用分組討論、推舉代表、比賽等形式)。

　　教師演講示范。

　　(此處即興演講難度較大，可能出現(xiàn)兩種情況：A.學(xué)生默不作聲;B.學(xué)生異�；钴S。教師可以隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整示范演講與學(xué)生演講的次序。)

　　6.總結(jié)并作業(yè)：(時間約為2分鐘)

　　①明確指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的僅僅是演講的基礎(chǔ)，更多的研究與時間還有賴于日后的勤學(xué)苦練。

　�、诹谐鰠⒖紩�目，作為學(xué)生繼續(xù)研究演講、演講語言的工具(為學(xué)生日后進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件)。