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    1. 鳥是樹的花朵課堂實(shí)錄

      時間:2022-07-02 11:30:50 語文 我要投稿
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      鳥是樹的花朵課堂實(shí)錄

        開展課程讓學(xué)生們結(jié)合語言文字理解“鳥是樹的花朵”,品味文中優(yōu)美的詞句。以下是小編為大家搜集整理提供到的鳥是樹的花朵課堂實(shí)錄范文,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

      鳥是樹的花朵課堂實(shí)錄

        鳥是樹的花朵課堂實(shí)錄

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字,掌握本課6個要求會寫的生字,領(lǐng)悟“妙不可言。稀疏?諘。白腴。優(yōu)雅”的詞語的意思。

        2.正確。流利。有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3.結(jié)合語言文字理解“鳥是樹的花朵”,品味文中優(yōu)美的詞句。

        【教學(xué)過程】

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        設(shè)計(jì)意圖

        第一課時

        一、導(dǎo)入:

        師:你最喜歡什么花呢?為什么?板書:花朵

        學(xué)生自由作答。

        師:花兒用自己的美麗裝點(diǎn)了自然,讓大自然更加生機(jī)勃勃,五彩斑斕。

        補(bǔ)充板書:鳥是樹的

        看到這個題目,你產(chǎn)生了哪些疑問?

        預(yù)設(shè):生:為什么說鳥是樹的花朵?

        鳥是樹的怎樣的花朵?

        鳥怎么會成了樹的花朵?

        下面讓我們帶著思考一起走進(jìn)這篇散文。

        通過引導(dǎo)學(xué)生思考,產(chǎn)生閱讀期待,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

        二、初讀課文,整體感知

        1.同桌輪讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀順句子。把容易讀錯的字寫到糾錯本上。

        2.交流糾錯本上的字。

        教師預(yù)設(shè)易讀錯的詞語有:

        白腴  枝杈   凝滯   婉轉(zhuǎn)  瞬間

        3.指名讀文。隨機(jī)指導(dǎo)。

        包含生字的隨文指導(dǎo)。

        重點(diǎn)指導(dǎo):瞬  蹈  婉

        三、默讀課文,自主學(xué)習(xí)

        師:剛才我們一起走進(jìn)了課文,此時此刻,你能不能用一句話來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

        教師及時評價:是啊,這小小的鳥兒在冬天,如若落在那干枯的樹杈上,總讓我們有一種怦然心動的感覺,作者說的多好:鳥是樹的花朵。你能從文中找到依據(jù)嗎?鳥兒又是怎樣的花朵呢?請結(jié)合具體的詞句來談?wù)。默讀,勾畫,批注。再體會著讀一讀。

        學(xué)生閱讀思考。

        師:下節(jié)課再讓我們一起走進(jìn)文章的字里行間去品味。

        第二課時

        一、咬文嚼字,深入研讀

        師:上節(jié)課,我們一起初步學(xué)習(xí)了課文,這節(jié)課我們將走進(jìn)文章的字里行間去品味。誰來談?wù)劊谧髡哐劾,為什么說鳥是樹的花朵?又是怎樣的花朵?

        預(yù)設(shè)1:(第2段)。從第二段“一些鳥落到了樹上,大大小小,五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵”。

        師追問:你讀到了什么?(鳥就像是樹的花朵)

        怎么讀到的?(我從“五顏六色”讀到的`,因?yàn)轼B兒顏色不同,大小不同,真的就像是花朵盛開在樹枝上。)

        師:多么與眾不同的花朵呀!讀出這種美來。

        生2:我從“滿樹的花朵”想到鳥兒落在干枯的樹枝上,就像樹枝上真的開滿了花一樣,讓樹不再單調(diào),變得美麗起來。(美美地讀一讀吧。)

        師:此時此刻,我仿佛真的看到那美麗的鳥兒,在冬天盛開在落光了葉子的樹上,幻化成美麗的花朵。這又是怎樣的花朵呢?

        千姿百態(tài)的花朵。

        師:為什么呢?(因?yàn)轼B兒各不相同,樣子不同,大小不同,真是千姿百態(tài)。)讓我們感受一下這千姿百態(tài)的花朵吧。學(xué)生朗讀。

        預(yù)設(shè)2:(第三段)

        “仿佛早春的玉蘭花,開得白腴而優(yōu)雅!薄八查g。裝點(diǎn)”

        生:白鴿落在這干枯的樹枝上,就像早春開放的玉蘭花一樣。讓這冬天的樹,無比燦爛。

        師:用你的聲音讀出這種燦爛。生讀

        多么美麗的花朵,多么絢爛的花朵,多么靈性的花朵,這孤單的大樹,因?yàn)橛辛怂鼈兊呐惆,一定不再孤單。此時此刻,如果你就是這棵樹,你想對鳥兒說點(diǎn)什么呢?

        生:再歇一歇吧。我就是你的家。

        謝謝你們來陪伴我。

        盡情地唱吧,跳吧,我的孩子們。

        師:善良的大樹,溫柔的母親,讓我們一起來欣賞這盛開的花吧!指名讀,自讀。

        師:作者抓住了鳥兒的特點(diǎn)為我們描繪了一幅冬日盛開在枯樹上的美麗圖畫,烏鴉。八哥霎那間讓樹煥發(fā)出無限生機(jī),白鴿如那綻放的玉蘭花,給人以溫暖和希望,麻雀更讓這冬天的樹活力四射,真是冬日里一道迷人的風(fēng)景。

        預(yù)設(shè)3:(第5段)

        “冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍,顯得柔和而富有彈性。”“它們在樹枝上唱著歌,使樹枝上的冬天沒有了寒冷的凝滯!

        抓住“彈性。凝滯”等關(guān)鍵詞,來理解鳥兒為大樹帶來的生機(jī)和活力。

        生:鳥兒來到樹上,連冬天的風(fēng)都變得柔和而富有彈性。

        師:冬天的風(fēng),你怎么形容?

        寒冷。刺骨。凜冽

        為什么此時的風(fēng)則是柔和而富有彈性呢?

        生:此時此刻,鳥兒的跳躍,讓人們倍感冬日的生機(jī)勃勃,所以似乎連風(fēng)也變得柔和。生讀。

        師:此時此刻,大樹看著這小小生靈的舞蹈與歌唱,又是一種怎樣的心境?

        快樂。幸福。溫暖。生讀文。

        師:此時此刻,你仿佛看到了什么?聽到了什么?內(nèi)心又是一種怎樣的感覺?

        師:讓我們的心靈一起和她們起舞吧!自讀。

        師:鳥是樹的花朵,樹是鳥兒賴以生存的家園,鳥兒只有在這里,才會如孩子般盡情。歡快地歌唱。舞蹈,多么美麗。和諧的一幅畫卷。作者抓住了鳥兒的動作,和自己的感覺讓我們一起走進(jìn)了冬天的樹,走進(jìn)了冬天里一幅自然天成的畫。

        齊讀。

        預(yù)設(shè)4:(第6段)

        “樹枝上的鳥兒比真實(shí)的花朵還要美麗!

        師:你贊同作者的觀點(diǎn)嗎?為什么?

        生:贊同,因?yàn)轼B兒從春到夏一直陪伴著樹,在冬天更為樹增添了生機(jī)。因此鳥兒比真實(shí)的花朵更美。

        你從哪里讀到的?

        生:“你見過一朵花從春開到冬嗎?”鳥兒這朵花從春開到冬,是朵百開不敗的花。生讀。

        生:贊同。這朵花會在樹枝之間飛來飛去,比真的花朵更美。

        師:你認(rèn)為是朵?

        生:會飛的花朵。(生讀)

        師:飛動的鳥如同一朵會飛的花,好美。

        生:贊同。這朵朵花兒還能唱出美妙的歌曲。是朵會唱歌的花。(生讀)

        師:多么美麗的花朵,能歌能舞,簡直是花中仙子,真令人羨慕!

        指名讀。

        預(yù)設(shè)5:(第8段)

        “鳥從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間,與綠葉一起舞蹈,與春風(fēng)一起唱歌。”“樹本來就是鳥的家園。”

        生:我從鳥從來就是樹的花朵這句話,讀到鳥兒就如樹上的花朵一般,只是它隱藏在樹上,所以人們從未曾注意,鳥是被人遺忘的花朵。

        生讀。

        生:夏天的蟬鳴由一只鳥定調(diào),秋天的月夜被一聲鳥鳴切開,是鳥讓自然界充滿無限生機(jī),它才是真正的花朵。

        生讀。

        師:是啊,鳥兒為我們的生活增添了無窮的色彩,于是春天,我們吟誦著“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,夏天,我們感受著“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”,秋天,我們在“高鳥黃云暮,寒蟬碧樹秋”中走過。而冬天因?yàn)轼B兒變得如此生動,于是有人寫下了這樣一首詩:

        鳥兒歌唱

        用它們鑲滿夢幻的臉

        向著大地上的樹木

        袒露著心語和愛

        有誰曾告訴我

        十二月的瓦藍(lán)色天空

        缺乏一種春天的等待呢

        這歌聲中倏地綻放的羽翼

        映襯著冬季陽光

        多么地自由和浪漫

        一如棲落枝椏的花朵

        把一個季節(jié)充分點(diǎn)亮

        讓我們一起和樹木感謝這一年四季的鳥兒,齊讀第9段。

        二、拓展延伸,發(fā)現(xiàn)生活。

        作者把鳥想象成樹的花朵,使冬天寂寞的樹有了一番別致的景象。你也有過類似的想象嗎?寫在小本本上。

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