- 相關(guān)推薦
《給予樹(shù)》公開(kāi)課堂實(shí)錄
板畫(huà)一棵樹(shù)，寫(xiě)好課題。有課件。
組織教學(xué)：
這組小朋友坐的真好。坐正坐直，眼睛看老師了，表示對(duì)老師的尊敬。
�。薄⒆x課題。為什么一個(gè)是方括好，一個(gè)圓括號(hào)。
給是多音字
在中國(guó)小朋友最喜歡過(guò)年了，……掌燈結(jié)彩……希奇洋洋……拜年，……洋人也過(guò)年，他們也過(guò)年。１２月２５日是什么節(jié)？
圣誕節(jié)！以及圣誕樹(shù)中給予樹(shù)的來(lái)由。（在講述中讓孩子明白什么是給予上樹(shù)）
�。�、解決字詞。
�。簦哼@個(gè)小朋友坐的特別直。（在表?yè)P(yáng)中提出了聽(tīng)讀的要求；坐正，眼看，耳聽(tīng)）
�。ǎ保� 聽(tīng)老師讀文。
�。ǎ玻� 讀生字：予 圣 誕 享 默 糖 逛 援 仁 償（有拼音）指讀，齊讀。
�。ǎ常� 檢查詞語(yǔ)：如愿以?xún)?讀，說(shuō)意思。
�。簦菏裁词恰叭缭敢�?xún)敗保?/p>
�。�；就是夢(mèng)想成真。
�。螅壕褪窃竿麑�(shí)現(xiàn)了。（教師在其中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)法的滲透）
寬裕 卡片
老師寫(xiě)“裕”的衣字旁，指導(dǎo)“捺”變成了點(diǎn)。
豐衣足食的謎底是什么？為什么？（書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。用猜字謎的方式讓孩子記�。�
卡的指導(dǎo)。
學(xué)生把“�！薄翱ā睂�(xiě)兩遍�！白秩缙淙恕�
表?yè)P(yáng)學(xué)生的寫(xiě)字。
三、初讀課文。
�。�
１、自由讀。老師拉了２個(gè)學(xué)生上臺(tái)讀。（評(píng)）
２、劃自然段
３、交流；５個(gè)小節(jié)�！拔易x的是第幾節(jié)�！比缓笤陂_(kāi)始讀。
�。础⒅缸x。
ｔ；不錯(cuò)，不錯(cuò)，所謂不錯(cuò)，就是“馬馬虎虎”。
�。簦鹤x是讀了，可不是一字一頓的讀。
（一次次的糾正，要求學(xué)生連貫的讀，要求快�。�
�。簦壕褪沁@么讀，鼓掌！
繼續(xù)讀。老師邊聽(tīng)邊點(diǎn)評(píng)。
�。簦盒∧泻�，握握手，我就需要你的這種讀法。（掌聲）
�。簦赫l(shuí)來(lái)讀第一段？
�。螅弧�
�。簦耗銥槭裁床桓吲d？
�。ɡ蠋燑c(diǎn)出文章這第一段的基調(diào)）
老師示范讀。無(wú)奈。ｓ：
ｔ：對(duì)了，你很聰明。
�。庾x人物的語(yǔ)言。
�。�；讀第四節(jié)。
�。簦哼�有么？
�。螅骸�
齊讀“我緊緊地?fù)肀А约耙粋�(gè)陌生女孩的如愿以?xún)數(shù)男δ�。�?/p>
能背么？
出示：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。
齊讀。
出示：我 極了，緊緊……。
ｓ我填“激動(dòng)”
�。簦簽槭裁�？
�。螅何姨睢膀湴痢�
�。簦簽槭裁�。驕傲是不好的詞。
�。笪姨睢案吲d�！�
�。笪姨睢白院馈！�
�。簦何壹�(dòng)幾了，我驕傲接了，我高興接了，我自豪接了，為有這樣的餓女還感到驕傲！
ｔ：母親為什么“擔(dān)心”，后來(lái)為什么“生氣”，最后又變成“高興”？
�。螅骸ń涣鳎�
（其實(shí)是對(duì)課文內(nèi)容的歸納）
�。�
指讀“紙條上的內(nèi)容”。
�。螅保骸拔乙恢薄尥蕖�
為什么用“我”？
編輯叔叔的問(wèn)題：“我”“洋‘
齊讀
�。螅玻�
“我叫揚(yáng)科，我喜歡音樂(lè)……”
“我叫凡卡，我的爺爺是一個(gè)善良的老人。他四了，我很傷心。我盼望圣誕老人能帶我去天堂陪伴我的爺爺�！�
“我是一個(gè)買(mǎi)火柴的小女還，我盼望圣誕老人送給我一只火爐，一只靠額，還帶我去見(jiàn)乃乃�！�
�。ǔ霈F(xiàn)一個(gè)文學(xué)作品中的人物，老師補(bǔ)充）
還補(bǔ)充《假如給我三天光明》
出示圣誕圖�？偨Y(jié)；“給予”
【《給予樹(shù)》公開(kāi)課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
特級(jí)教師薄俊生《給予樹(shù)》課堂實(shí)錄07-28
《給予樹(shù)》教學(xué)反思07-03
給予樹(shù)教學(xué)反思07-03
《給予樹(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
給予樹(shù)的課后反思05-16
《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-31
給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)04-11