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    1. 《偉人細(xì)胞》課堂實(shí)錄

      時(shí)間:2022-07-02 12:44:25 語(yǔ)文 我要投稿
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      《偉人細(xì)胞》精品課堂實(shí)錄

        師:每個(gè)人都希望自己成為名人,成為偉人。同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)愿望?(生齊:有)那么,怎樣才能成為偉人呢?可能每個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《偉人細(xì)胞》,看看文中是怎樣說(shuō)的。(板書(shū):偉人細(xì)胞)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板板書(shū)作者的姓名。

      《偉人細(xì)胞》精品課堂實(shí)錄

        生1:(板書(shū)作者姓名)

        師:他寫(xiě)對(duì)了嗎?

        生:對(duì)

        師:大家了解作者嗎?誰(shuí)能介紹一下?

        生1:(介紹作者,但不全面)

        師:(出示投影片1)如果想了解得更多,請(qǐng)看投影幕。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下。

        生1:(朗讀)

        師:如果我們想了解一下作者,而課本上又未作介紹或介紹得不多,那我們?cè)趺崔k?

        生:查資料。

        師:下面,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。(出示投影片2)首先,請(qǐng)同學(xué)們圍繞投影幕上的三個(gè)問(wèn)題分組討論一下。

        生:(分組討論)

        師:(行間巡視,傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,適當(dāng)點(diǎn)評(píng))

        師:大家討論好了嗎?

        生:討論好了。

        師:那請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法,首先談?wù)劦谝粋(gè)問(wèn)題。

        生1:要了解課文的語(yǔ)言特點(diǎn)

        師:那你說(shuō)說(shuō)課文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

        生1:語(yǔ)言輕松活潑,詼諧幽默。

        師:好,請(qǐng)坐。其他同學(xué)的看法呢?

        生2:要了解幾個(gè)故事的情節(jié)。

        師:好。請(qǐng)把“故事”二字板書(shū)在黑板上。

        生2:(板書(shū))

        生3:要了解課文刻畫(huà)人物形象的方法。

        生4:要先熟讀課文,掌握文中的生字詞,理解重要語(yǔ)句的含義。

        師:掌握文中的詞語(yǔ)。請(qǐng)把“詞語(yǔ)”二字寫(xiě)在黑板上。

        生4:(板書(shū))

        生5:要了解作者的寫(xiě)作意圖。

        生6:要了解課文的中心思想,懂得故事中所包含的道理。

        師:說(shuō)得好。請(qǐng)把“道理”二字寫(xiě)在黑板上。

        生6:(板書(shū))

        師:學(xué)習(xí)一篇課文,該掌握的內(nèi)容的確很多。在學(xué)習(xí)的時(shí)候,由于時(shí)間、精力有限,我們不可能面面俱到,那就要結(jié)合課文的體裁、內(nèi)容確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這篇課文,我們就以了解故事情節(jié),掌握詞語(yǔ),懂得故事中蘊(yùn)含的道理作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。下面,我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)看,怎樣掌握這些學(xué)習(xí)內(nèi)容呢?

        生1:要了解故事情節(jié),就要熟讀課文。

        師:對(duì)。那怎樣讓老師、同學(xué)們知道你已經(jīng)了解了故事情節(jié)呢?

        生1:可以把故事講給大家聽(tīng)。

        師:對(duì),復(fù)述故事。

        生2:我認(rèn)為可以通過(guò)查字典掌握文中的詞語(yǔ)。

        生3:還可以結(jié)合上下文體會(huì)詞語(yǔ)的含義。

        生4:還可以看書(shū)下的注釋。

        師:怎樣懂得故事中蘊(yùn)含的道理呢?

        生5:結(jié)合故事內(nèi)容去體會(huì)。

        師:如果體會(huì)不出來(lái)呢?

        生6:和同學(xué)討論。

        師:如果我說(shuō)由于課堂時(shí)間有限,我們這堂課只能完成兩項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù),留一項(xiàng)內(nèi)容到課后讓同學(xué)們自己去學(xué)習(xí),大家選擇哪一項(xiàng)留到課后?

        生:詞語(yǔ)

        師:好。那剩下的兩項(xiàng),我們先學(xué)什么,后學(xué)什么?

        生:先復(fù)述故事,后體會(huì)道理。

        師:我們推薦一位同學(xué)主持復(fù)述故事這一個(gè)環(huán)節(jié),好不好?(生齊:好。)大家推薦誰(shuí)呢?(生齊:陳瑤)掌聲有請(qǐng)陳瑤。

        生:(鼓掌)

        陳:(走上講臺(tái))同學(xué)們,這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,它主要講了幾個(gè)故事。浚ㄉR:四個(gè))那么,我們就來(lái)復(fù)述一下這四個(gè)故事吧!我們是分組復(fù)述呢,還是大家一起復(fù)述?(生齊:分組復(fù)述)那我們就按照這樣的順序(手指點(diǎn))每組復(fù)述一個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們分小組準(zhǔn)備一下。

        生:(分組準(zhǔn)備,先在小組內(nèi)復(fù)述故事。)

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