《摔雞蛋的學問》課堂實錄

　　一、匯報實驗結(jié)果。

　　師：昨天，張老師給大家布置了什么任務？

　　生：把雞蛋從四樓摔下去，有什么辦法能讓雞蛋殼不破。

　　師：當時，你的第一感覺是什么？

　　生：我的第一感覺是難。

　　生：不太可能。

　　生：很刺激的。

　　師：現(xiàn)在的感覺怎樣？

　　生：這么有難度的問題，我都能解決，我覺得很自豪。

　　生：我覺得很輕松，仿佛有一塊石頭從心頭去掉的感覺，因為蛋殼沒破。

　　師：想到些什么辦法？

　　一位學生上前展示空花籃里墊著海綿，雞蛋裝在小布袋里，拴在花籃的提手上

　　生：這是我與陶瑩合作的。

　　師：你怎么會想到與同學合作，為什么不一個人做？

　　生：我覺得很多事情都需要大家一起來努力，這樣才能想到更好的辦法。

　　師：你很有現(xiàn)代人的意識。

　　一位學生上前展示雞蛋被層層包裹，系在自制的小降落傘下

　　師：請告訴大家，你是怎么做的？

　　生：第一次實驗時，我用兩塊海綿將雞蛋包起來，用線捆住，摔到地上時，線松開了，雞蛋還是破了。后來，我用油紙袋做了一個降落傘，系在上面，讓它增加阻力，摔下去時，雞蛋殼沒破。

　　師：光腦子想還不行，還要動手實踐。這是他兩次實驗的結(jié)果。今天我們班里那么多同學想出了辦法，你有什么感覺？

　　生：很高興。

　　生：很激動。

　　生：很興奮。

　　評：開放了習作的內(nèi)容，將學生的課堂學習與課外生活緊密聯(lián)系起來，將語文學習與科學實驗有機結(jié)合起來。每個學生都帶著好奇、疑惑的心情事先在家里經(jīng)歷實驗過程。實驗材料唾手可得，一次實驗不成功，多次嘗試也無大礙，學生絲毫沒有后顧之憂。這種讓學生獨立實驗探究在先、自主習作在后的教學安排，有效地激發(fā)了學生作文的興趣，在課堂教學中的效果是顯而易見的。

　　二、片斷練習。

　　師：咱們小學生寫作文，主要做到兩條：感情真實，內(nèi)容具體。昨天你感到難，感到很刺激，今天你完成后感到很自豪、很輕松。請你捕捉一點你當時真實的感受，用１０分鐘時間寫出來，注意寫出自己的心里話。

　　生即時寫作片斷

　　評：真，是寫好作文的出發(fā)點，也是作文的生命。教師讓學生明白：作文一定要傾注真情，說真話，說實話，說心里話。即時的片斷練習一方面滿足了學生自我表達的需要，另一方面化解了本次習作的難點。

　　生：熚倚吹氖塹諞淮翁到要求時自己心里的想法犔到老師說，要把一個熟雞蛋從四樓往下摔，并使雞蛋殼不破，我的心里有一種不敢想像的想法熓核用這句話表達自己的感情是對的，還可以寫得更簡單些，誰能幫幫他？生：我的心里有一種不可思議的想法。生：我簡直不敢想像。師：對，寫成“我簡直不敢想像”就行了牐這位老師不是在開玩笑嗎？又不是鐵蛋，而是比紙更容易破的雞蛋，怎么可能不破呢？除非它是生的，而且是個鳥蛋，在空中遇到一股熱氣流，孵化出一只小鳥飛走了，這倒是有可能的。熑體師生熱烈鼓掌。師：很有創(chuàng)意哎呀，不得了牸氨淠竦埃鳥蛋變小鳥飛走了犎綣不是這樣，對我來說，三個字：不可能。熡忠淮穩(wěn)攘夜惱疲

　　師：這位同學思想很開放，想像大膽。其實只要敢于去想，你們的想像力都是很豐富的。

　　生：哎，這個辦法又失敗了。熓“哎”這個很簡單的字，把當時的什么給寫出來了？眾生：難犖曳吃曇了，因為明天張老師要來上課，還給我們布置了這個任務：把一個煮熟的雞蛋從四樓摔下去，有什么辦法能使雞蛋殼不被摔破？我的第一個辦法是：往塑料袋里裝滿沙子，將雞蛋放在中間，然后從１米高的地方摔下去。可是，落地時，沙子散開了，雞蛋殼也破了。雞蛋從１米高的地方摔下去都破了，更何況從四樓摔下去呢？

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