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    1. 課堂實錄《水上飛機(jī)》

      時間:2022-07-02 13:02:43 語文 我要投稿
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      課堂實錄《水上飛機(jī)》

        師:今天學(xué)一篇課文,看老師寫~板書課題:水上飛機(jī)

      課堂實錄《水上飛機(jī)》

        生:齊讀

        師:誰能把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)有什么不同說一說,也就是把它的特點(diǎn)讀出來?

        生:指名讀

        師:怎么讀把這種飛機(jī)和其他飛機(jī)不同的地方讀出來?

        生:指名讀(兩位),齊讀

        師:讀書有意思嗎?注意力集中。這篇課文你讀了幾遍?

        生:讀了兩遍

        師:都讀了。問一下,在你第一次讀到這個題目時,你是怎么想的?

        生:水上怎么可能有飛機(jī)呢?

        生:哎,飛機(jī)為什么到水上去呢?

        師:會說“哎”!讀了題目后,答案找到了嗎?會讀生字的舉手,都認(rèn)識的舉手,既然都認(rèn)識,我檢查一下,先寫一個,看好~板書:芒

        生:指名讀,齊讀。

        師:寫兩個,注意看,板書:貨、資

        生:指名讀,

        師:大聲讀,讀的再自信點(diǎn)!

        生:齊讀,指名讀

        師:笑瞇瞇的讀,還可以組什么詞?

        生:小組組詞讀“資料……資源”

        師:書上怎么說?

        生:物資

        師:一會兒工夫認(rèn)了三個字,這個字最難認(rèn),(板書:汲) 拿不準(zhǔn)的看書,拿準(zhǔn)的把手舉起來。

        生:齊讀:汲

        師:誰和你過不去,你就叫誰起來讀。

        生指名:喬丹

        師握手

        生指名讀,齊讀。

        師:板書:水

        生:汲水

        師:什么叫汲水?把井里的水打上來,這里指把海里的水吸上來。

        師指讀,生齊讀生字。

        師:讀課文有個要求,眼到、心到、口到,通過朗讀把你心里的想法讀出來。讀書要慢一點(diǎn)。

        生自由讀。

        師:誰愿站起來讀第一自然段?敢讀嗎?那為什么不舉手呢?

        生:敢!指名讀。

        師:糾正:小海鷗,再來,白色船體的兩邊

        生重讀

        師:一起讀,生齊糾正讀。

        生繼續(xù)讀,重新讀

        師:第二遍比第一遍好,再讀第三遍。一遍比一遍好!齊讀

        生接著往下讀。

        師:讀書要眼到、心到、口到,讀書要想,想它的意思,看誰能把第一段的意思讀出來?

        生自讀。

        師:請你來讀,一看你的表情就知道你讀的好。

        生:指名讀

        師:聽,他這一讀老師就好像看到了無邊無際的大海。一起讀,看誰能讓于老師看到大海。

        生齊讀

        師:完整詞語板書:茫茫、大

        師:聽他讀“奇怪”

        生指名讀

        師:奇怪在哪里,奇怪在大~~上

        生齊讀

        師:所以讀書要眼到,心到,口到。誰能把想的意思讀出來?

        生自讀

        師:我發(fā)現(xiàn)你們的表情不錯,聲音好像不行

        生:指名讀

        師:有意思,到前面來,攝影師給鏡頭

        生再讀

        師:好不好,心里想的和嘴里說的一樣。掌聲。聲音不要高,要用氣讀。

        師范讀。謝謝!掌聲。

        生自讀,看誰超過于老師。

        師:好,真帶勁。不要急于舉手,要靜下心來思考,該讀的讀,該想的想。下來要想小海鷗什么心情?怎么想的?請小朋友做到眼到、心到、口到。

        生自讀。

        師:誰站起來讀,響一點(diǎn)。

        生:指名讀

        師:讀的非常正確,也比較流利,但是我剛才說了,要體會它的心情。你看,對小海鷗在說呢:不要擔(dān)心,不要著急。再讀,看誰能把它的心情讀出來。

        生:指名讀

        師:板書:哎不知道你想沒想,小海鷗和水上飛機(jī)近不近?距離怎樣?

        生:很近

        師:上來,是這樣嗎?“哎~~”不是得嚇?biāo)溃康抢蠋煱l(fā)現(xiàn)你很有勇氣。

        生搖頭

        師:既然你們知道了,再讀

        生齊讀

        分角色讀。

        師指導(dǎo):你看他聽不見,要讀出他的特點(diǎn)~聽清楚沒有,一起讀~飛機(jī),你怎么掉到海里去了,哪個詞要讓他注意?

        生指名讀

        師:聽見沒有,“不,我是降落在這里的!”板書:降落

        師:誰愿意和老師來讀?聲音多好!

        師生分角色讀。

        師:聽清楚沒有?自己讀

        生自讀

        師:我想問小朋友,想了沒有?讀書要用心想。水上飛機(jī)接著說,誰來讀?

        生指名讀

        師指導(dǎo):輸送再讀

        生繼續(xù)讀

        師:誰來讀這段話?這段話是說飛機(jī)用處的

        生:指名讀

        師:掉了一個字,真可惜,再讀

        生齊讀

        師:站起來,我發(fā)現(xiàn)他表情非常自豪。站起來和做的讀不樣,有些緊張。

        生:指名讀,再指名讀

        師:不錯,多自豪呀!讀了這段話,你知道飛機(jī)的名字嗎?能夠撲滅水上大火的是什么機(jī)?能夠……是什么機(jī)?誰來讀他的話,想想他是什么心情

        生自讀

        師:再讀一遍,我看誰讀的好。

        生自讀

        師引讀,兩生跟讀

        師:表情好,但是要來不及了,要緊張,急一點(diǎn)。

        指名讀

        師:誰還讀的比他還急?

        指名讀(三位)

        師:掌聲鼓勵,到目前為止,他讀的最好,誰還讀?

        指名讀。

        師:讀對話的時候,要想想說話人的心情。說完以后,水上飛機(jī)就離開了,漸漸遠(yuǎn)去。

        小朋友,想不想去那個?下課

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