小學三年級信息技術(shù)《我們生活在信息的海洋》課堂實錄

　　課前談話

　　老師：同學們，各位已經(jīng)和和見過面了，可是大家對老師還了解不多，想不想對老師有更全面的了解�。�

　　同學：想

　　老師：那我就借用現(xiàn)代化工具幫我自我介紹了，請看大屏幕……（出示PP老師課件）

　　同學：觀看課件展示。一起唱歌《清晨》

　　老師：歌曲唱完了，大家知道了老師的哪些信息呢？

　　同學：老師是來鳳凰縣XXX小學的

　　老師是XXXX年出生的

　　老師：你是從哪個內(nèi)容中得知這個信息的？

　　同學：從一段文字中得到的

　　老師：你是從文字中獲取的這個信息。（并在黑板上寫上“文字”）

　　老師：還有哪些？

　　同學：老師做過一個關(guān)于鳳凰古城的網(wǎng)站。

　　老師：你從哪里得知這個信息的？

　　同學：課件中播放的影像

　　老師：你是從視頻中獲取的這個信息。（并在黑板上寫上“影像”）

　　……

　　老師：小結(jié)：文字、圖像、聲音、視頻等都是多媒體信息的表示形式。

　　老師：這個介紹是用什么軟件來制作的呢？

　　同學：幻燈片

　　老師：那么你想不想也來制作一個幻燈片作品呢？

　　同學：想

　　老師：你想做些什么？

　　同學：我想做一個介紹我們的學校。

　　我想做一個介紹我個人的情況。

　　我想做一個介紹鳳凰古城的。

　　……

　　老師：老師的簡介中包括了豐富的信息，文字、圖像、聲音、景像，通過這四種信息，把我完整的介紹給大家。你們了解了我，我也想了解大家啊。聽說在美麗的XXXX小學，有一個優(yōu)秀的XX班，有……，要不今天這節(jié)課，請你們用四種類型的信息，來秀秀我們班，秀出我們的精彩。有沒有信息？（板書：秀出我們的精彩）

　　同學：有

　　老師：大家考慮一下，假如是你，你會使用哪些文字、圖像、聲音、影像信息來展示504班的精彩和優(yōu)秀呢？

　　同學：我們們同學的習作

　　我們的課外的活動

　　我們班開展活動的照片

　　……

　　老師：你打算用什么設(shè)備來采集呢？

　　同學：數(shù)碼相機、錄音機、數(shù)據(jù)攝像機、電腦……[中國－www.Zgxxjyw.com]

　　老師：在這里，老師為大家準備了很多素材。（通過多媒體控制軟件進行展示）

　　老師：在選擇素材時，同學們一定注意信息的篩選，注意哪些信息是有用，哪些是無用的。并安排任務(wù)整理素材，要求有目的的篩選素材。

　　同學操作：素材的篩選。

　　老師：展示同學整理、篩選的素材。

　　老師：大家看一下，是否缺少信息，能否現(xiàn)在采集補充呢？

　　教師利用數(shù)碼相機現(xiàn)場采集圖片，存入電腦并展示。

　　同學唱《清晨》，教師利用麥克風現(xiàn)場采集聲音，并進行視聽。

　　老師：展示教師的作品，你們覺得教師做得怎么樣？

　　同學：好……，不好……

　　老師：你們給老師打多少分？

　　同學：50分、100分、120分……

　　老師：我們在制作時，版面上盡量要做到突出重點、美觀大方。現(xiàn)在我們開始制作，分成四個小組。這邊一大組為“風”，在黑板上貼上一個風字；這邊一大組為“雨”，在黑板上貼上一個雨字；……

　　同學開始制作

　　老師：好了，接下來我們先分小組進行展評，推薦一名代表進行展示交流。

　　老師：我們先請“風”這一組上來展示。

　　同學展示作品

　　老師：請你說說自身的想法。

　　老師：大家說做得好不好，打多少分？

　　同學：50分、100分……

　　老師：為了鼓勵，獎狀一下，把這個“風”字獎給你。

　　老師：下面有請“雨”。

　　……

　　老師：今天我們認識了四種不同類型的信息，通過對信息的采集、整理、處置、展示的一個過程，制作出了精彩的作品，展示了我們班的優(yōu)秀，……

　　我的感想：

　　這堂課，通過課件展示自我介紹，能讓同學非常直觀地認識到信息的四種基本表示形式。整課堂圍繞著信息的采集、整理、處置、展示這一條主線進行，主題明確，條理清晰。自己很有個性的課堂語言，風趣幽默，很受同學的歡迎，具有非常好的親和力。課堂上氣氛輕松活躍，同學具有非常高的學習積極性，在一種輕松的學習氛圍下，同學在無形的操作中掌握了本課的重點，具有非常好的學習效率。另外，在課堂中，也通過一些現(xiàn)代設(shè)備，如數(shù)碼相機、麥克風，現(xiàn)場為同學展示了不同信息的采集方法，以和把采集的信息輸入電腦的操作。同學對這局部內(nèi)容非常感興趣，也非常喜歡，不只使他們了解了信息的采集過程，而且使他們掌握了現(xiàn)代設(shè)備的使用方法。

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