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《太陽》課堂實錄采訪記
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)課文《太陽》、認字。
【教學(xué)目標】
�。薄⑹熳x并理解課文內(nèi)容；
�。病⑹熳x本課應(yīng)認識的生字；
�。场㈧柟虒W(xué)過的字、滲透性識字；
�。础⒊醪綐淞⑷伺c自然和諧相處的意識；
【課前準備】
學(xué)生畫一幅《我最喜歡的太陽》的畫；
【老師準備】
課文插圖、生字卡片、《后羿射日》錄像帶、錄音帶。
【教學(xué)過程】
師：板書課題《太陽》。今天，我們學(xué)習(xí)課文《太陽》，齊讀課題三遍。
生：齊讀《太陽》三遍。
師：同學(xué)們，你們喜歡太陽嗎？
生：喜歡�。R聲）
師：你們把自身“心中最喜歡的太陽”帶來了嗎？
生：帶來了�。R聲）學(xué)生爭先恐后舉起了自身畫的“心中最喜歡的太陽”。
師：你們心中的太陽真美呀！你們先在小組中交流自身“心中最喜歡的太陽”，告訴小伙伴，你最喜歡什么樣的太陽？
生：四人一小組，每個人分別指著自身的畫，用語言描述“最喜歡的太陽”
師：（在巡視一周后）挑選了幾幅有特色的學(xué)生作品，用實物投影形式，在全班進行展示，并請這幾幅畫的小作者在全班描述“最喜歡的太陽”。
──劉睿軒同學(xué)說：“我希望一年四季有不同的太陽。春天，太陽是綠綠的；夏天，太陽是火紅火紅的；秋天，太陽是金黃金黃的；冬天，太陽是銀白色的�！薄�
──彭子懿同學(xué)們：“我最喜歡拿手機的太陽，假如天氣太熱了，我給他打個電話，他就在家休息；天氣太涼了，我就打電話讓他出來�！薄�
──傅培成同學(xué)說：“我最喜歡大海上的太陽。因為，大海上的太陽最美，最美�！薄�
──還有的同學(xué)說：“我喜歡太陽，因為太陽帶給我們光明和溫暖，是太陽把世界照得更加美麗�！�
……
師：給這幾位同學(xué)獎勵了小紅花。并讓學(xué)習(xí)小組長根據(jù)小組學(xué)習(xí)交流情況，給小組內(nèi)學(xué)生獎勵。
�。ㄍㄟ^實物投影儀展示書中插圖老師也畫了一幅）“心中最喜歡的太陽”，你們想知道老師喜歡什么樣的太陽嗎？
生：想�。R聲）
師：配樂朗讀課文《太陽》。
你們知道老師喜歡什么樣的太陽嗎？
生：說出了課文內(nèi)容。
師：（根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，分別在黑板上出示詩句）。指讀課文《太陽》后，讓學(xué)生自讀課文，圈出不認識的字。
生：自讀、圈生字。
師：同桌互讀，解決不認識的字。
生：按上述要求進行。
師：會讀課文的同學(xué)舉手，（會讀的很多，舉手的同學(xué)很多），會讀的同學(xué)請站起來一起朗讀。不會讀的同學(xué)指著課文跟讀。
生：按上述要求進行。
師：請坐。小組內(nèi)學(xué)習(xí)本課生字。
生：四人小組有秩序?qū)W習(xí)。
師：巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況后，“開火車”，出示生字卡片，抽查認字情況。
生：生字學(xué)生掌握較好。
師：齊讀課文。（讓學(xué)生看著黑板）
這篇課文這么美，可惜太短了，我給這首詩加了一句，你們聽行嗎？“在畫紙上，太陽是從同學(xué)們的筆尖跑出來的。”……
生：（笑了），可以，可以！
師：有誰愿意幫老師把這首詩再寫下去？
生：（紛紛舉手，唯恐落后）
有的說：“在沙漠里，太陽從沙子里鉆出來的”。……
有的說：“在山里，太陽是從山坡上爬出來的�！薄�
還有同學(xué)說：“在書中我看到，太陽是一顆恒星。”……
師：同學(xué)們，不但會畫太陽，而且還寫了關(guān)于太陽的詩�；丶夷惆炎陨砝m(xù)編的詩，請爸爸、媽媽寫在你的資料本上。有關(guān)太陽的資料很多，你們找到了些什么？
生：學(xué)生紛紛舉手，交流自身的資料。包括謎語、歌曲、兒歌、科學(xué)知識、圖片、故事等。
師：給搜集到資料的同學(xué)們獎勵“小星星”。
同學(xué)們找到了這么多的資料，在活動課上，我們還要進行交流，希望同學(xué)繼續(xù)搜集、整理、空虛有關(guān)《太陽》的資料，下面是老師找到的一個小資料，請同學(xué)們觀看。
播放錄像片《后羿射日》。
生：學(xué)生饒有興趣的觀看，直到下課鈴響了。
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