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思想品德海納百川有容乃大的課堂實錄及評課稿
寫在前面：我在認(rèn)真拜讀了《思想政治課教學(xué)》20xx年第7期的何成老師寫的卷首語“問，還是不問，這是一個問題”，真正體會出了“問題的最高境界，應(yīng)該是學(xué)生提出問題�！薄皢栴}的提出，不是為問題而問題，而是為了教學(xué)，為了學(xué)生。”“有效的問題應(yīng)該是遞進(jìn)式的，應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生思考甚至深思的。”這三句話深深觸動了我，在這樣的指導(dǎo)思想下，與我市一名思想品德教師邢老師共同備了一節(jié)體現(xiàn)此主導(dǎo)思想的公開研究課──人教版八年級上冊《海納百川 有容乃大》，上課結(jié)束后，得到了我市70余名教師的肯定�，F(xiàn)將此課的教學(xué)實錄與點評整理出來與老師們共享，愿大家多提寶貴意見，謝謝！
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：了解寬容的內(nèi)涵，為什么要寬容；懂得寬容是一種美德；理解寬容問題上的是與非；用一分為二的觀點看待人和事的能力；辯證地看待寬容與原則。
2．過程與方法：活動即教學(xué)，用情境表演的方法導(dǎo)入新課；用自主學(xué)習(xí)、自主探究、集體討論合作的方法來理解寬容；用辯論的方法理解寬容的原則。
3．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；體驗寬容自己、悅納自己的快樂。
二、教學(xué)重點：寬容的必要性及原則
三、教學(xué)難點：掌握寬容的原則及讓學(xué)生在生活中學(xué)會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂。
四、教學(xué)方法：情境表演法、自主探究法、集體討論
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