- 特級(jí)教師薄俊生《給予樹》課堂實(shí)錄 推薦度：
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學(xué)生讀課題，教師要求讀“第31課”。
師：給：多音字，什么時(shí)候讀“給，給一本書的“給”？很多人都讀錯(cuò)了這個(gè)字。
我們只看到桃樹、李樹，怎么會(huì)有給予樹？中國(guó)人過年了，放鞭炮，穿新衣服，熱鬧非凡。洋人過年過的是哪個(gè)節(jié)日？12月25日，是西方人的節(jié)日，這一天街上也非常熱鬧。那天小朋友都期待著圣誕老人給予禮物。把自己的心愿寫在紙上掛在樹人，有好心人看到了盡自己的力量幫助實(shí)現(xiàn)愿望。
師范讀課文。
表揚(yáng)做姿好的學(xué)生。
出示課后生字，指名讀，教師引讀。
“如愿以償”，誰知道它的意思？
生：愿望實(shí)現(xiàn)了。
愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
好不容易的實(shí)現(xiàn)。
師：與“夢(mèng)想成真：意思幾乎一樣的。
寬裕，怎么寫“裕”，左邊是，右邊是“谷”，注意看老師寫字，衣字旁的奈收進(jìn)來，要謙讓。有次過年了，我參加字謎會(huì)，猜謎語：“豐衣足食”，打一字，你們知道是什么？
裕，說說什么意思？讀字。
卡，誰給它組詞？
生：卡片幸運(yùn)卡賀卡銀行卡卡紙
還有一個(gè)讀音：發(fā)卡卡住
師：“卡”像連體嬰兒，上面是“上”，下面一豎要長(zhǎng)寫。
把這兩個(gè)字寫一遍，看誰寫的工整漂亮。
字如其人，字會(huì)讀了，意思也知道了，難寫的字也嘗試寫了，現(xiàn)在拿起課本讀，自己輕聲讀，讀出聲來。
反饋?zhàn)x書情況，表揚(yáng)讀書好的學(xué)生。
要求學(xué)生表節(jié)數(shù)，這篇課文一共有幾個(gè)小節(jié)。表揚(yáng)回答完整的學(xué)生。
自選一節(jié)讀。
評(píng)價(jià)：讀的連貫流暢，但精神沒有讀出來。
隨機(jī)指導(dǎo)讀書。
模仿了8歲女孩說的話，委屈的，不連貫的。但后面是作者說，聲音要變。
語氣能高興嗎？看看下文。
師范讀，讀出無奈的語氣。
齊讀：我緊緊地?fù)肀е@個(gè)圣誕節(jié)……
能不看書就不看書讀；都不看書讀。
誰能背？真是無可挑剔
齊背。
找詞填空：我（高興極了），緊緊擁抱——
感動(dòng)極了欣慰極了開心極了快樂極了激動(dòng)極了
慚愧極了說說意思。
教師做肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生想象：驕傲極了得意極了感激極興奮極自豪極了
找心理活動(dòng)的詞：擔(dān)心生氣
出示：擔(dān)心生氣高興
能不能用三個(gè)詞語說一串話。
讓母親擔(dān)心的是只攢了100元，擔(dān)心買不到好的禮物。
……
師：要認(rèn)真讀書，書里都有。
學(xué)生接著練習(xí)說話：
讓母親擔(dān)心的是，家里并不寬裕。她只攢了……但家里……
讓母親生氣的是金吉婭只買了……
出示圣誕樹，想想紙上寫了什么？
讀讀：我一直盼望圣誕老人送給我一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。
她得到禮物心里肯定既高興又感動(dòng)，或許今年她過的最快活。
她是懂得感激的女孩，請(qǐng)幫小女孩寫幾句話感謝金吉婭。
生：親愛的……幫我完成（實(shí)現(xiàn)）了心愿，使我感到無比溫暖，……
……你送給我了的禮物，我收到了，特別高興。高興……都是你給我的，我再次感謝你。
謝謝你送給我洋娃娃，……
我是一個(gè)苦命的孩子，我在病房里感到十分孤單，……假如你在病房里（遇到困難）……
我是孤兒，父母早就不在我身邊了，對(duì)別人說圣誕節(jié)是快樂的，但對(duì)我來說，從沒有感到快樂，……我每天晚上抱著她進(jìn)入香甜的美夢(mèng)……好人一生平安。
師：我這里還有四張卡片，看看誰寫？
教師分別介紹揚(yáng)科、凡卡、賣火柴的小女孩、海倫凱特的身世。
最后教師點(diǎn)題：給予別人是快樂的！
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