- 相關(guān)推薦
《師恩難忘》課堂實(shí)錄
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境理解“娓娓動(dòng)聽”、“身臨其境” 等詞語(yǔ)的意思。
3.通過對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
范讀音樂 、教學(xué)光盤。
三、課時(shí)分配
兩課時(shí)。
教學(xué)流程：
第 一 課 時(shí)
(一)初讀全文，整體感知
1.自讀文章。自身解決生字，把課文讀通順。（出示讀書金鑰匙）
2.檢查生字。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書非常認(rèn)真仔細(xì)，相信課文中的生字一定難不倒大家�，F(xiàn)在，誰(shuí)能想個(gè)方法替老師檢查一下生字？
學(xué)生眾說紛紜，教師相機(jī)采用。
�。c(diǎn)評(píng)：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式。）
3.師：會(huì)讀書的小朋友每次讀書都有自身的收獲，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你再把課文快速讀一遍，看有什么收獲？
學(xué)生讀書，交流讀書感悟。
生1：從文章可以看出，田老師是一位非常認(rèn)真的老師，而且很有方法。
生2：這篇文章講了作者上小學(xué)時(shí)候的事情，可以看出作者非常喜歡他的老師！
生3：這么長(zhǎng)時(shí)間作者還沒有忘記他的老師，說明田老師留給作者的印象非常深，到現(xiàn)在也忘不了他的老師�！�
�。c(diǎn)評(píng)：交流學(xué)生讀書的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文資料的反應(yīng)往往是多元的。因此， 應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。）
(二)品讀感悟
師：通過剛才的交流，大家已經(jīng)注意到了文中的田老師給作者的印象非常深， 到底是什么原因使作者到現(xiàn)在也沒有忘記那位小學(xué)教師？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀文章，把你感受最深的段落或句子做好批注筆記。
1.學(xué)生讀書作批注筆記。
2.小組內(nèi)互相交流批注筆記。
3.匯報(bào)交流。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但對(duì)課文作了細(xì)致的研究，而且還做了認(rèn)真的討論學(xué)習(xí)，這對(duì)我們學(xué)習(xí)文章有很大的協(xié)助。下面，就讓我們一起來品嘗他們讀書的果實(shí)吧。
生1：我對(duì)文章第9自然段的印象最深。通過這一段可以看出，田老師教學(xué)有方。為了幫大家學(xué)好課文，他編了許多故事。特別是“每……都”這幾個(gè)詞語(yǔ)，說明了田老師對(duì)每篇課文都如此，而編“上千個(gè)故事”該需要多少時(shí)間呀！由此更體現(xiàn)了他的認(rèn)真和對(duì)學(xué)生的的負(fù)責(zé)。
師：的確如此！你很會(huì)讀書！這正是田老師為什么給作者留下如此深的印象的原因之一。文中田老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓你——
生1：讓我十分敬佩！
師：那好！請(qǐng)你帶著對(duì)他的這種感受把這一段讀給大家聽！也讓大家分享你的勝利的喜悅！
生有感情地讀書。
師生評(píng)價(jià)。
(點(diǎn)評(píng)：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。應(yīng)該珍視學(xué)生特有的讀書感受，不要機(jī)械的講解。)
生2：我覺得文中的故事十分好聽。我在一邊讀書一邊想像著田老師給他的學(xué)生講解這個(gè)故事的情景。我想同學(xué)們一定聽得非常入迷。假如我也能聽聽該多好呀！
師：我想也是。你看，田老師是一位多么有心的老師�。∫皇资卓菰锏墓旁�(shī)在他的口中變成了一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽的故事。也許，作者到現(xiàn)在也不會(huì)忘記那些生動(dòng)有趣的'故事。今天，大家還想聽嗎？
師：誰(shuí)能有聲有色的把這個(gè)故事讀給大家聽呢？看誰(shuí)有膽量和咱們的田老師比一比！
生3：有感情地讀課文第6自然段。（配音樂）
(點(diǎn)評(píng)：在平時(shí)教學(xué)中，我們應(yīng)該逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和發(fā)明性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質(zhì)量。)
師：真好！在你動(dòng)聽的聲音中，我仿佛走進(jìn)了這個(gè)故事里，來到了那座小亭子旁，看到了一束束的美麗的花朵……這種感覺用課文中的詞語(yǔ)就叫：——
生齊：身臨其境！
師：課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)也能說明這個(gè)故事對(duì)作者的吸引力，誰(shuí)知道？
生4：引人入勝！
生5：老師，我覺得還有一個(gè)詞語(yǔ)也體現(xiàn)了田老師的故事好聽——娓娓動(dòng)聽！
師：你讀書真仔細(xì)！能用它說句話嗎？
生5：上課了，李老師讀課文的聲音娓娓動(dòng)聽。
(點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生喜好寫作，體現(xiàn)了學(xué)以致用。)
學(xué)生品讀其他段落。
師：通過剛才的讀書，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，作者懷著什么樣的心情去寫田老師的？
生5：敬佩。
生6：我想，除了敬佩之外，還有深深的感激。
師：感激什么呢？
生6：感激是田老師引導(dǎo)他走上了文學(xué)的道路，從事文學(xué)創(chuàng)作�？梢哉f，是田老師影響了他一生。
師：談得好！你能不能用課文中的句子來說明你的理由？讀給大家聽好嗎？生讀書。
師：假如你就是作者，當(dāng)你再一次面對(duì)你的恩師的時(shí)候，你有什么話要對(duì)他說？
生6：敬愛的老師，謝謝您！沒有您的那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，沒有您的教導(dǎo)，就沒有我的現(xiàn)在。謝謝恩師�。ㄉ钌畹木瞎�
師：好！一個(gè)“恩”字深深道出了你的感激之情。深深的一鞠躬更讓我們?yōu)橹袆?dòng)。相信，這一定是作者的心里話。所以課題才叫做——師恩難忘！
師：我想，假如讓你再次把課文讀一遍的話，你一定有更深的體會(huì)。
生讀書。（配樂）
(點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生走進(jìn)文本，在與文本對(duì)話的過程中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思維啟迪。)
(三)質(zhì)疑求知
師：仔細(xì)讀書，用心品悟，的確有不少收獲。除此之外，你還有什么疑惑嗎？請(qǐng)你再仔細(xì)把課文讀一遍，看還有什么新的想法或疑惑。找出來以后先在小組內(nèi)交流，看能不能解決，不能解決的問題拿到班上來。
生讀書，小組內(nèi)討論交流。
生1：我有個(gè)問題，田老師這樣的方法在今天還行得通嗎？
生2：古代的私塾為什么要供孔子的像，而且還稱作大成至圣呢？……
師生討論一起解決。
(四)作業(yè)超市：（任選一項(xiàng)）
1.回憶以前自身的老師，把他們的相關(guān)資料整理一下。
2.寫一寫自身最喜歡的老師。
(點(diǎn)評(píng)：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該面向全體學(xué)生，照顧不同層次的學(xué)生
的需求，才干學(xué)有效果。)
第 二 課 時(shí)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課的學(xué)習(xí)給你印象最深的是什么？
生1：田老師那一絲不茍的教學(xué)態(tài)度和有趣的教學(xué)方法讓我最難忘。
生2：田老師創(chuàng)編的故事最令我難忘……
生3：田老師很有想像力，每節(jié)課都能讓同學(xué)們聽到故事，我非常想做他的學(xué)生�！�
(點(diǎn)評(píng)：經(jīng)過試驗(yàn)，知識(shí)再現(xiàn)是一個(gè)有效的鞏固學(xué)習(xí)的方法。因此，必需在課堂上讓知識(shí)重現(xiàn)。)
(二)再讀感悟
師：這節(jié)課，我們自身讀讀文章的'剩余局部，看看還有哪些地方也能讓我們發(fā)生同樣的感受或有新的想法。
生讀書并發(fā)言。
【《師恩難忘》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
師恩難忘作文01-21
難忘師恩作文02-05
師恩難忘的作文06-10
(精選)師恩難忘作文08-11
難忘師恩的作文09-22
師恩難忘優(yōu)秀教案07-04
師恩難忘小學(xué)作文02-05
師恩難忘作文（合集）08-09
[精華]師恩難忘作文08-10