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《蜘蛛織網(wǎng)》的課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1．能借助拼音讀準(zhǔn)“蜘、蛛、網(wǎng)、身、抽、散、步、巖、石”9個(gè)生字字音；能積累“織網(wǎng)、散步、清晨、游泳、巖石、漂亮”等詞語(yǔ)；認(rèn)識(shí)部首反文旁；能在教師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫(xiě)“把、抽、散、巖”。
2．能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字；能分角色朗讀課文的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想像，擴(kuò)展課文的內(nèi)容。
3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．正確朗讀課文。展開(kāi)想像擴(kuò)展課文內(nèi)容，。
2．能在閱讀過(guò)程中理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1.猜謎語(yǔ)。出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專(zhuān)捉蚊蟲(chóng)和飛蛾。
2.學(xué)生交流，出示謎底，學(xué)習(xí)生字：蜘蛛zhīzhū。
�。�(zhǔn)確拼讀，交流識(shí)字好方法，說(shuō)說(shuō)還有哪些字也是“蟲(chóng)字旁”的？）
3.你知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？學(xué)生交流。
出示：一張網(wǎng)，拼讀音節(jié)：zhāngwǎng，學(xué)習(xí)生字“網(wǎng)”。
4.出示課題：24蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生齊讀課題。
說(shuō)明：本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)朗讀謎面，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，訓(xùn)練學(xué)生的思維，引出課題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、初讀課文，整體感知。
師：蜘蛛什么時(shí)候在什么地方織網(wǎng)呢？請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀一讀這段話。
1.出示：第一小節(jié)。
�。�1）學(xué)生自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）指名讀：讀正確、讀通順。
�。�3）學(xué)生齊讀。
�。�4）學(xué)習(xí)生字：身、抽。
2.師：就是這么一只小蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中遇到了許多的小動(dòng)物。讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，看看蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中遇到誰(shuí)？
3.交流，出示：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。
4.師：小動(dòng)物們對(duì)正在織網(wǎng)的小蜘蛛說(shuō)了些什么？小蜘蛛又是怎么做的？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)小朋友輕輕地讀讀課文，要求借助拼音把課文讀正確、讀通順。
�。�1）學(xué)生自由輕讀。
�。�2）學(xué)生接龍讀課文。
�。�3）同桌互讀。
說(shuō)明：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，養(yǎng)成靜心聽(tīng)記的好習(xí)慣。通過(guò)交流，可以了解學(xué)生聽(tīng)得是否認(rèn)真以及對(duì)課文的理解程度。同時(shí)，要讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音充分朗讀，在個(gè)體自由練讀的基礎(chǔ)上，再利用接龍讀、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。在學(xué)生反饋時(shí)，及時(shí)提醒、糾正讀音，以幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音。
三、讀讀演演，理解課文。
1.再讀課文，找找小動(dòng)物們對(duì)蜘蛛說(shuō)的話。
交流出示：“哞，哞�！毙∨�(duì)它說(shuō)，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩�！毙⊙�?qū)λf(shuō)，“到巖石上跳跳吧！”
小狗對(duì)它說(shuō)：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧！”
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