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丑小鴨的閱讀教學(xué)過程
《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話。下面小編整理了丑小鴨的閱讀教學(xué)過程，供大家查看！
丑小鴨的閱讀教學(xué)過程
一、描述導(dǎo)入，走進(jìn)文本
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了《丑小鴨》這篇課文講述了一個(gè)離奇又感人的童話故事�，F(xiàn)在老師考考你們：誰(shuí)能用三兩句話來(lái)講講這個(gè)故事？
生：這篇童話講了一只丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，被哥哥姐姐咬、公雞啄、貓嚇唬，只好離開家，來(lái)到樹林里，又被小鳥譏笑、貓狗追趕。盡管這樣，他仍然沒有忘記對(duì)美的追求，最后，他終于變成了一只美麗的白天鵝。
師：你講得真精彩，丑小鴨剛出生時(shí)長(zhǎng)得什么樣，變成天鵝后又長(zhǎng)什么樣？讓我們到課文中去找找吧！打開72頁(yè)，自由讀讀課文邊讀邊想象，把描寫丑小鴨和白天鵝樣子的句子用“——”畫出來(lái)。
二、潛心會(huì)文，自讀自悟
1、學(xué)生自由讀課文，找出描寫丑小鴨和美天鵝樣子的句子，畫上“——”。
2、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段話。
師：丑小鴨剛出生長(zhǎng)什么樣？
生：丑小鴨剛出生長(zhǎng)得很丑。
師：你在第幾段找到描寫他丑的句子？
生：第2段。
師：那你讀給大家聽聽。
生：它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨。
師：（點(diǎn)擊課件）哦，你找到的是這些句子。
師：你是從哪些詞語(yǔ)感覺到他的丑？
生：毛灰灰、嘴巴大大、身子瘦瘦。
(師點(diǎn)擊課件將重點(diǎn)詞變紅)
師：你能通過朗讀讓大家感受到它的丑嗎？
生讀。
師：真是又大又丑，男生們，咱們一起來(lái)讀讀這句話。
（師板書：又大又丑）
師過渡：那這只丑小鴨變成白天鵝后又長(zhǎng)什么樣呢？
生：丑小鴨變成白天鵝后長(zhǎng)得很美。
師：描寫它美麗的句子是哪些？
生：湖水中自己的影子，竟是雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子（師出示課件句子）。
師：你是從哪些詞語(yǔ)感受到它的美呢？
生：雪白的羽毛 長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子（師點(diǎn)擊課件，得點(diǎn)詞變紅）
師：那你打算怎樣讀出他的美？
生1：用贊美的語(yǔ)氣讀。（生讀）
生2：用喜歡的語(yǔ)氣讀。（生讀）
師：請(qǐng)坐下，聽了你們的朗讀，老師感受到這只天鵝真是（板書：美麗極了）女生們，用你們銀鈴般的聲音讀出天鵝的`美吧�。ㄅx）
師過渡：咦，這只又大又丑的鴨子居然變成美天鵝，真是奇怪。那這只丑小鴨變成美天鵝之前到底經(jīng)歷了哪些事呢？讓我們一起去看看吧！
3、視頻動(dòng)畫（丑小鴨不幸遭遇部分）
師：孩子們，看完后，你有什么想說(shuō)的？
生：我覺得丑小鴨真可憐，我真想去陪陪他。
師：你真是一個(gè)很有愛心的孩子。
生2：丑小鴨的遭遇可真不幸，我真為他難過。
師：是啊，我也覺得心里不好受。
生3：丑小鴨受了那么多的欺負(fù)，而且孤零零的一個(gè)，真可憐。
師：是啊，可憐的丑小鴨在他的成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了這么多的不幸，你們先用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊想象，把你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子用“～～～～ ”畫出。
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