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    1. 中高年級閱讀教學教材

      時間:2022-07-02 18:20:18 語文 我要投稿
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      中高年級閱讀教學教材

        有效實施教學的基本前提:☆準確把握目標;☆瞻前顧后,注意目標的階段性和連續(xù)性。

      中高年級閱讀教學教材

        1、閱讀方法方面的目標:

        第二學段 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。學習略讀,粗知文章大意。誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

        第三學段 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。

        2、詞句理解方面的目標:

        第二學段能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

        第三學段 能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。 聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

        3、把握內(nèi)容,領(lǐng)悟方法方面的目標:

        第二學段能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

        第三學段在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。

        第二學段:領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感是主要任務(wù),主要解決“寫什么”的問題。

        第三學段:“表達順序”“表達方法”,還要解決“怎樣寫”的問題。

        概括文章的中心思想、體會作者的思想感情

        理性的判斷、感性的把握

        確切地“言傳”、表現(xiàn)形式比較自由

        統(tǒng)帥全文,只能是唯一的

        可從不同層面不同角度去闡釋

        注重結(jié)果、更注重過程

        不顧及個體差異、關(guān)照個體差異

        4、各種文體的閱讀方面的目標:

        第二學段能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

        第三學段閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場面、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

        5、標點掌握方面的目標:

        第二學段在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

        第三學段理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

        6、“積累”方面的目標:

        第二學段積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

        第三學段背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。課外閱讀總量不少于40萬字。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

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