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多媒體教學(xué)對英語的作用
隨著英語教學(xué)改革的向前發(fā)展，英語教學(xué)的重點(diǎn)已逐步由教授語言知識轉(zhuǎn)向訓(xùn)練交際能力，而小學(xué)英語教學(xué)更是如此。這就要求師生之間在課堂中有大量的英語信息傳遞和交流，學(xué)生聽說活動大大加強(qiáng)，師生之間的在課堂上的英語問答對話，學(xué)生之間的對話等成為英語課堂教學(xué)的一個重要組成部分。兒童富有好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙少，能大膽開口，這是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。在教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子會說很多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但不會用的現(xiàn)象。歸根結(jié)底是因為他們不明白每句話的含義。針對這種現(xiàn)象，教師應(yīng)積極為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在特定的情境中理解每一句英語的含義。通過演示實物、卡片、簡筆畫、身體語言、圖片、放錄音或多媒體課件等形式進(jìn)行生動形象的描繪，把學(xué)生帶到特定的課堂藝術(shù)境界中，以引起相同的情感體驗，在較短時間內(nèi)能激發(fā)學(xué)生的情感，這就是要創(chuàng)設(shè)情景。尤其是多媒體教學(xué)，它以特有的“鮮明色彩”、“生動形象”、“聲像同步”等優(yōu)勢，牢牢的吸引學(xué)生，它能任意切換、放大、縮小、防慢、定格，能以學(xué)生喜聞樂見的形式為學(xué)生提供生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動地學(xué)習(xí)。
以《直接拼音英語入門》教材3 B “In the restaurant” 一課為例，談?wù)勎沂窃鯓永枚嗝襟w在對話教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景。
一、設(shè)計情景導(dǎo)入新課對話。
通常是在教授新課前，利用一個話題或者創(chuàng)設(shè)學(xué)生自由對話情景導(dǎo)入新課對話。教師非常親切地與班上某個學(xué)生進(jìn)行自由對話，如 “ Hello, How are you? What day is today? What’s the whether like today?” 等。然后教師利用課件演示，屏幕出現(xiàn)Happy Birthday to you! 和一只蛋糕并配有生日快樂歌（在情景中呈現(xiàn)）。教師說：“Suppose today is your birthday, What would you like?”引導(dǎo)學(xué)生用“I’d like…”句型表達(dá)自己的愿望。引導(dǎo)學(xué)生用 “I’d like…” (在情景中導(dǎo)入新課)句型表達(dá)自己的愿望。學(xué)生每說出一樣食物，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上就會出現(xiàn)相應(yīng)的食物圖片，并對圖片進(jìn)行歸類。
二、 在情景中呈現(xiàn)新課對話。
1．理解對話內(nèi)容。我利用多媒體課件呈現(xiàn)本課對話。屏幕上出現(xiàn)夫婦在餐館就餐的動畫場景，服務(wù)員出示菜單，Mr.Su夫婦點(diǎn)菜。要求學(xué)生認(rèn)真觀看整個對話過程，并回答老師提出的問題，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文對話。
2．模仿并記憶對話內(nèi)容。利用同一課件，教師點(diǎn)擊屏幕上的不同人物，同時能聽到相應(yīng)的角色對話，要求學(xué)生模仿，學(xué)生在情景中跟讀對話，仿佛身臨其鏡。
3．角色扮演。去掉文字，讓學(xué)生選擇課件中的某一角色，給人物配音。
三、在情景中運(yùn)用課文對話。
學(xué)生能基本掌握課文對話后，我設(shè)計了一個 “My birthday”(慶祝生日)的活動。教師說: “Suppose today is your birthday. You invite some friends to join you birthday party. How will you celebrate your birthday with your friends?” 教師首先自己和學(xué)生們示范表演，教師頭戴尖帽，屏幕上出現(xiàn)了一個非常漂亮的客廳，客廳的大桌上擺著各種各樣的食物，并說：“Welcome to my home.Would you like something to eat? What would you like?”讓學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生可以得到該食物。
在利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)對話，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生既能理解又能學(xué)以致用，在運(yùn)用中獲得心理滿足和成功感，而成功的體驗和滿足感能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲，使之產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
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