《百分數的意義和讀寫法》課堂實錄

　　教學內容：

　　義務教育課程實驗教科書年級上冊第82、83頁。

　　教學目標：

　　1、通過學習，讓學生理解百分數在生活中的實際意義。能正確地讀寫百分數。

　　2、通過合作交流，培養(yǎng)學生比較分析、綜合概括的能力。

　　教學重點：

　　理解百分數的意義、讀寫法。

　　教學難點：

　　百分數與分數的區(qū)別與聯(lián)系。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊。

　　師：同學們，你知道我姓什么？

　　生：姓黃。

　　師：你怎么知道我姓黃？

　　生：因為課件里的屏幕寫著你的名字。

　　師：你們觀察得真仔細，我們在學習中就是要認真觀察，然后在觀察中發(fā)現問題、分析問題、解決問題。下面有一道題，請你說說下面的兩個分數有什么不同？

　　電腦出示：說說下面的兩個分數有什么不同？

　　1、一塊木頭的質量是一塊鐵質量的57/100。

　　2、一塊鐵的質量是57/100千克。

　　生：第一個分數57/100表示把一塊鐵平均分成100份，木頭有這樣的57份？

　　師：也就是誰是誰的57/100？

　　生：57/100表示一塊木頭是一塊鐵質量的57/100。

　　師：第二個分數57/100呢？

　　生：是表示一塊鐵的重量。

　　師：對了，這兩個分數，一個表示一個數是另一個數的幾分之幾，第二個分數表示一件物品的實際重量，他們所表示的意義是不同的。

　　二、新授。

　　1、師引入：剛才這兩個數都是分數，今天我們學校另一種數叫做百分數（教師板書課題：百分數的意義和讀、寫法）

　　師：從課題里，你想學到什么知識？

　　生：我想學習百分數的意義，還有讀法和寫法。

　　師：現在，我們先來學習百分數的意義。

　　2、從生活中的事例中學習百分數的意義。

　�。�1）出示主題圖1。

　　師：從圖上你看到了什么？

　　生：我看到安裝程序格式化。

　　師：什么叫格式化？

　　生：就是進行把磁盤內容初始化。

　　師：你看到上面有一個百分數嗎？你知道14%表示什么意思？

　　生1：表示進行了14%。

　　生2：表示把要格式的平均分成100份，已經格式了14份。

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