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    1. 《落日的幻覺》課堂實(shí)錄

      時(shí)間:2022-07-02 20:23:37 語文 我要投稿
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      關(guān)于《落日的幻覺》課堂實(shí)錄

        一、師:我們已經(jīng)讀過《落日的幻覺》、《觀長(zhǎng)江落日》和《落日》三篇文章,這三篇文章分別是什么文體呢?《落日的幻覺》是什么文體?

      關(guān)于《落日的幻覺》課堂實(shí)錄

        生:科技說明文。

        師:那《觀長(zhǎng)江落日》是什么文體?

        生:(有說)記敘文,(有說)寫景的文章

        師:是寫景的散文。

        師:《落日》是什么文體?它是文學(xué)作品中的一種,小說。

        師:《觀長(zhǎng)江落日》是散文,《落日》是小說,再加上詩歌、戲劇,這就構(gòu)成了文學(xué)四大體裁。

        二、師:今天我們關(guān)注散文、小說、科技說明文。我們讀文章關(guān)鍵在于有所得,那么讀了這三篇文章后,你從中獲得了什么?讀了《落日的幻覺》,你獲得了什么?

        生1:我懂得了為什么會(huì)產(chǎn)生落日的幻覺。

        師:他用了一個(gè)“懂得”來表達(dá)收獲。

        生2:讀《落日的幻覺》,我明白了為什么在天空中出現(xiàn)神秘藍(lán)灰色暗弧和亮弧時(shí),西方填空會(huì)出現(xiàn)迷人的紫色。

        師:他用了一個(gè)“明白”來表達(dá)收獲。

        生3:我了解了落日為什么會(huì)是扁的。

        師:他用了一個(gè)“了解”來表達(dá)收獲。剛才三位同學(xué)用“懂得”、“明白”、“了解”來表達(dá)自己的所獲,可見,我們從中獲得的是什么?

        生:知識(shí)。

        師:下面,我們來看大家能從《觀長(zhǎng)江落日》中獲得什么?

        生4:感受了長(zhǎng)江落日的美。

        生5:我覺得我們的祖國(guó)山河都很美?

        師:你為什么會(huì)這么覺得?

        生5:因?yàn)槁淙障脊庀碌拈L(zhǎng)江很美。

        師:剛才兩位同學(xué)都用了什么動(dòng)詞來表達(dá)?

        生:感覺,覺得。

        師:這就是我們讀散文的時(shí)候要注意的,帶著我們的感覺,感情去讀,從能讀出其中的韻味。

        師:《落日》是一篇小說,你又從中獲得了什么呢?

        生6:我覺得日本人對(duì)我們的侵略,他們就像落日一樣走向了結(jié)束。

        生7:我感受到了中國(guó)人的頑強(qiáng),日本侵略軍最終還是投降了,像落日一樣的完結(jié)。

        師:剛才同學(xué)們都講了自己讀了三篇文章后的所得。

        三、師:下面我們要一起來做一道非常有意思的題目。

        出示PPT:選詞填空:并說說選擇的理由。

        1、在《落日的幻覺》中,作者落日的幻覺。

        2、在《觀長(zhǎng)江落日》中,作者落日。

        3、在《落日》中,故事落日。

        A、寄情于B、相似于C、解釋了

        師:你們會(huì)怎么選?

        生:CAB

        師:為什么這么選?先說說第1題的理由吧。

        生1:因?yàn)椤堵淙盏幕糜X》中,作者解釋了很多落日幻覺的原因。

        師:哦,解釋了落日幻覺的形成原因。前面我們說了《落日的幻覺》是科技說明文,從這我們可以知道科技說明文有什么作用?

        生:說明。

        師:科技說明文可以解釋某種事理,或者介紹某種事物。

        師:第2題,誰來說理由。

        生2:《觀長(zhǎng)江落日》中寫出了長(zhǎng)江落日的美。

        生3:在《觀長(zhǎng)江落日》這篇散文中,作者的許多內(nèi)心感受都和景物融為一體了。

        師:是作者的情融入到了長(zhǎng)江落日?qǐng)D中,用長(zhǎng)江落日來承載作者的情感。

        師:第3題,誰來說?

        生4:體現(xiàn)出山田的悲慘命運(yùn)與落日的相似性。

        師:能用“悲慘”這個(gè)詞嗎?首先你要明確你自己的立場(chǎng),然后再來讀這篇小說。用什么會(huì)更好?

        生4:用山田的下場(chǎng)。

        生5:因?yàn)槁淙沾砹艘环N結(jié)束,日本已經(jīng)投降了,他們對(duì)我國(guó)侵略就要結(jié)束了,與落日有其相似性。

        師:日本侵略軍也該像落日一樣消失了。

        師:通過剛才的選擇,我們可以得到啟示:在寫作過程中,我們得想想自己到底要寫哪一種文體,假如寫的是科技說明文,那我們就要想著怎么來解釋這個(gè)東西;假如我們寫的是散文,寫的時(shí)候就全身心地投入感情,把你的感情寄托在某種事物上;假如寫的是小說,尤其是以某種事物為題的小說,你就要想小說的故事、主題與這事物之間有什么相似之處。

        師:下面我們來回想一下國(guó)慶期間寫的有關(guān)“落日”的文章。

        出示PPT:在我寫的《落日》中,我落日。

        生1::在我寫的《落日》中,我寫的是人生相似于落日。人生是多姿多彩的,就像落日一樣,但是,人生又像落日一樣短暫,如果你不珍惜時(shí)光,等到老時(shí)才回頭,那就已經(jīng)太晚了,歲月如梭。

        師:那你尋找的應(yīng)該是人生與落日的相似點(diǎn)。

        生2:在我寫的《落日》中,我詮釋了落日。告訴大家落日之后的休息也是需要的,落日之后還會(huì)有朝陽。也就是說只有了結(jié)束,才會(huì)有新的開始。

       

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