久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 《滴水穿石的啟示》課堂實(shí)錄和反思

      時(shí)間:2022-07-02 20:20:42 語(yǔ)文 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      《滴水穿石的啟示》課堂實(shí)錄和反思

        師:給大家一個(gè)機(jī)會(huì),當(dāng)著這么多老師的面推銷(xiāo)一下自己,談一談自己的理想,誰(shuí)來(lái)?(板書(shū):理想)

      《滴水穿石的啟示》課堂實(shí)錄和反思

        生:我的理想是成為比爾。蓋次那樣的人,為人類(lèi)的文明進(jìn)步留下濃重的一筆。

        生:我的理想是成為一名醫(yī)生,為所有的人根除疾病的痛苦。

        生:我的理想是成為一名文學(xué)家,用我的筆去描繪世間最美好的事物。

        師:同學(xué)的理想真?zhèn)ゴ,出示圖片,今天老師就送給大家一把能打開(kāi)

        理想之門(mén)的鑰匙,好好看看,在哪里見(jiàn)過(guò),你對(duì)它了解多少?

       。ǚ此迹哼@是導(dǎo)入部分,讓學(xué)生用推銷(xiāo)自己的方式來(lái)談?wù)勛约旱睦硐,一下了激起了學(xué)生對(duì)話的興趣,而理想正是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)話題,為下面的教學(xué)作好了鋪墊。)

        生:這是一塊特殊的石頭。

        生:這是書(shū)上的一幅圖

        生:這是安徽廣德太極洞內(nèi)的一大奇觀。

        師:出示一句話:在安徽廣德太極洞內(nèi),有一塊狀如臥兔的石頭,石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。

        問(wèn):仔細(xì)地讀,細(xì)細(xì)地品味,告訴同學(xué)們,這塊石頭有什么與眾不同?

        生:這塊石頭狀如臥兔

        生:這塊石頭中間有一個(gè)光光滑圓潤(rùn)的小洞。

        生:這塊石頭不但狀如臥兔,而且中間有一個(gè)光光滑圓潤(rùn)的小洞。

        師:你將來(lái)一定能做一位出色的領(lǐng)導(dǎo),因?yàn)槟銖男【蛯W(xué)會(huì)在別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考,你看你的回答多完整。(眾笑)

       。ǚ此迹何谋驹趯(duì)話中的角色是什么,我認(rèn)為在學(xué)生思維受阻,發(fā)言沒(méi)有深度時(shí)借助規(guī)范的文本語(yǔ)言一定能幫學(xué)生打開(kāi)思路,這一教學(xué)環(huán)節(jié)就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。)

        師:哪位大力士將這塊石頭變成這個(gè)樣子的呢?

        學(xué)生齊答:小水滴

        師:驚訝,小水滴力量是那么的小,怎么可能把石頭雕成這個(gè)樣子的呢?老師不信,除非你們能在書(shū)上找到內(nèi)容告訴我這位大力士就是小水滴?

        生:默讀課文,(提醒不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。)

        生:回答(老師相機(jī)出示)1、原來(lái)在這塊石頭的上方,有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái),而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了,幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍,日雕月琢,終于滴穿了著這塊石頭,成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。2、水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一,持之以恒,所以能把石頭滴穿。

        師:你們的回答,老師有點(diǎn)相信了,其實(shí)這兩部分內(nèi)容老師也讀了好幾遍,我對(duì)“接連不斷、日雕月琢”這兩個(gè)詞感受很深,你們各自讀一讀,哪些詞讓你感受到水滴有力量,要通過(guò)你的朗讀讓老師堅(jiān)信“大力士”就是小水滴。

        生:各自練讀課文。

        師:指名讀課文,余生評(píng)價(jià)。

        學(xué)生1:剛才他讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了“終于”一詞,體現(xiàn)了小水滴的精神。

        學(xué)生2:我準(zhǔn)備突出“目標(biāo)專一、持之以恒”因?yàn)檫@兩個(gè)詞最能體現(xiàn)(讀)

        師:你們都比我讀得好,真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。讀到這里你能給老師的這把鑰匙起個(gè)名子嗎?

        生:石頭上的故事

        生:小水滴

        生:水滴的力量

        生:滴水穿石

        師;每個(gè)同學(xué)的視角不同,名子也各不相同,今天我們就先用:滴水穿石吧,(板書(shū))

        生:一齊和老師書(shū)空這四個(gè)字。

       。ǚ此迹盒抡n標(biāo)下的老師角色有了很大的轉(zhuǎn)變,我個(gè)人認(rèn)為老師在課堂上的組織作用重要的部分就是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索興趣。這一教學(xué)環(huán)節(jié)老師故意裝傻,提出與書(shū)上相反的觀點(diǎn),讓學(xué)生再讀文本,用文本上知識(shí)來(lái)糾正老師的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在此環(huán)節(jié)是表現(xiàn)得很積極。)

        師:出示,傾盆大雨,多猛烈,可是它連一片樹(shù)葉也穿不了,這是為什么呢?課文中是怎么說(shuō)得呢?讀讀課文吧!

        生:讀課文回答。

        師:出示“雨水,因?yàn)樗鼪](méi)有專一的目標(biāo),也不能持之以恒,所以……!蹦隳芨鶕(jù)你的朗讀,把這句話填完整嗎?

        生:因?yàn)椤赃B一片樹(shù)葉也滴不穿。

        生:因?yàn)椤,所以滴不穿石頭。

        師:是啊,雨水滴不穿石頭,否則我們學(xué)校的教學(xué)樓可就殘了。(眾笑)

        生:因?yàn)椤砸黄瑯?shù)葉也滴不穿,更滴不穿石頭了。

        師:又一位領(lǐng)導(dǎo)人出現(xiàn)了,你又巧妙地對(duì)前兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行了總結(jié)。

        師:說(shuō)了這么多大家準(zhǔn)備怎么來(lái)讀雨水這一節(jié)呢?

        生:婉惜的語(yǔ)氣

        生:批評(píng)的語(yǔ)氣

        ……

        師:都可以,請(qǐng)同學(xué)們就按著自己的體會(huì)來(lái)讀讀這節(jié)課文。

        生:(讀的南腔北調(diào)。)

        師:這就叫與眾不同,讀也要有個(gè)性。不過(guò)在體現(xiàn)個(gè)性的時(shí)候也要有一定的共性,聽(tīng)老師來(lái)讀這一節(jié)。

        生:再讀。

       。ǚ此迹赫n堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性,并不能不要共性。這種強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性應(yīng)是重在讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的體驗(yàn),而不是重在學(xué)生個(gè)體的表現(xiàn)。讀雨水的表現(xiàn)這一節(jié),教者因?yàn)橹匾暳藢W(xué)生個(gè)體的表現(xiàn),結(jié)果回報(bào)的是“南腔北調(diào)”當(dāng)老師范讀后,學(xué)生齊讀卻表現(xiàn)得格外好,可見(jiàn)共性一定是個(gè)性進(jìn)行感司的前提。)

        師:水滴力量雖小,但是它目標(biāo)專一、持之以恒,最終把石頭滴穿。其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)中有著許多像小水滴一樣的人。輕聲讀第三自然段,找一找課文給我們介紹人幾位這樣的人?輕輕地劃上橫線。

        學(xué)生讀書(shū)。

        學(xué)生匯報(bào):課文介紹了李時(shí)珍、齊白石、愛(ài)迪生三位成功的事例。

        師:選擇一個(gè)你喜歡的事例,仔細(xì)地讀一讀,想一想事例中的人哪里讓你感愛(ài)到小水滴有精神,他們最了不起的是什么?

        生:各自讀課文,進(jìn)行感悟。

        生:我讀的是……我從……感受到了小水滴的精神。

        略

        師:大家說(shuō)的真是不錯(cuò),不知讀得怎么樣呢,來(lái),大家一起來(lái)試一試。

        生齊讀課文

        師:除了書(shū)上的三個(gè)人,你還了解那些這樣的人呢?

        生:略

       。ǚ此迹何谋臼菍W(xué)習(xí)的載體,組合文本則是教者智慧的體現(xiàn)。以一個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生進(jìn)行文本的組合與再現(xiàn)是再合適不過(guò)的選擇。)

      【《滴水穿石的啟示》課堂實(shí)錄和反思】相關(guān)文章:

      滴水穿石的啟示作文07-11

      滴水穿石的啟示作文06-06

      《螞蟻和蟈蟈》的課堂實(shí)錄07-03

      滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)04-04

      《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)06-21

      滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)02-28

      《滴水穿石的啟示》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-04

      《滴水穿石的啟示》教案設(shè)計(jì)08-10

      滴水穿石的啟示讀書(shū)筆記06-08

      滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)14篇04-15