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《回自己的祖國去》公開課堂實錄
《回自己的祖國去》是北師大版小學(xué)三年級第五冊第三單元的一篇主體課文。文章記敘了我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生一件感人的故事。當(dāng)年，身居美國的華羅庚從報紙上得知祖國解放的消息后，心情異常激動，帶領(lǐng)妻子和孩子毅然登上回歸祖國的輪船，準備把自己的學(xué)識奉獻給祖國。全文主要以對話為主，語言較淺顯易懂又簡練，人物當(dāng)時的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。根據(jù)此，我在教學(xué)中注重加強朗讀，給學(xué)生自主讀書的時間和機會，在誦讀中體會人物說話時的心情，感悟人物的可貴品質(zhì)，從而使學(xué)生入情入境地去理解、去領(lǐng)悟、去欣賞、去運用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識奉獻給祖國的動人故事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、認識15個生字，會寫10個生字。
3、繼續(xù)學(xué)會通過重點詞句理解文章。
4、有感情地朗讀課文，讀出人物說話語氣。
5、拓展延伸，讓學(xué)生在才藝表演中展示自己，提高語文素養(yǎng)。
教學(xué)重點：
1、抓住人物的語言，體會感情。
2、了解華羅庚堅持回國的原因。
教學(xué)準備：課件、生字詞卡片。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、揭示課題，交流資料。
1、出示華羅庚肖像，交流相關(guān)資料。
師：同學(xué)們，請看！照片上這位慈祥的老人是誰？（華羅庚）能說說對他有哪些了解嗎？（生談，師給予適當(dāng)激勵之語：如“你知道的真多；你查到的是關(guān)于他的成就，很好！”……）
【資料的收集和處理是拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源的一個有效的途徑，在課堂上騰出適宜的時間讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，有利于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，同時鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)方法】
2、揭示課題，齊讀課題。
師：咱們班的同學(xué)真善于學(xué)習(xí)，學(xué)會收集資料幫助了解課文的主人公，華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，是新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，為新中國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究工作做出杰出的貢獻。今天我們要一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于華羅庚的課文《回自己的祖國去》（板書）齊讀課題�！窘處煹倪^渡之語言簡易賅，不僅注意引領(lǐng)學(xué)生積累學(xué)習(xí)的金點子，而且對華羅庚的資料作了相關(guān)的小結(jié)。】
生：齊讀課題。
二、初讀課文，解決字音。
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式解決不認識的生字。
師：請打開P24。自己小聲讀讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的生字用自己喜歡的方式解決。（生自由朗讀，師巡視）
2、檢查生字詞的讀音。
師：老師也發(fā)現(xiàn)了有兩個多音字的詞平時比較容易讀錯，瞧，這是誰？（出示卡片：華羅庚、沖chòng著）華羅庚的“華”是一個人的姓，所以它讀作第四聲的huà。
師：接下來要檢查一下其他生詞讀準了嗎？（開火車指名讀，適時糾正）請同桌比比“握住”這一動作。
【注重字詞教學(xué)。三年級剛剛由低年級進入中年級的第1學(xué)期，對于字詞的教學(xué)更不容忽視。在理解“華”、“握住”時，教給學(xué)生理解方法——聯(lián)系生活實際（比動作），更扎實學(xué)生對詞語的理解和運用能力。】
三、再讀課文，感悟體會。
1、自讀自悟，小組交流。（1——9自然段、預(yù)習(xí)時已標(biāo)出段落）
師：（出示課文插圖）掃清了字詞，同學(xué)們來看看課文中的插圖，圖上畫著誰在干什么？
生1：華羅庚一家人坐船要回國。
生2：華羅庚和他的家人要回自己的祖國去。
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