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《絨毛小熊》的課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，在閱讀中感受、想像語(yǔ)言文字的趣味性。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣。
教學(xué)過(guò)程：
談話激趣，引出課題。
師：小朋友，我們從小時(shí)候到現(xiàn)在，一定玩過(guò)很多玩具，是嗎？（是）你最喜歡什么玩具？為什么喜歡呢？（學(xué)生說(shuō)）對(duì)呀，和玩具做游戲是一件很快樂(lè)的事情。有一首非常好聽的小詩(shī)，講述了一個(gè)孩子和絨毛小熊之間發(fā)生的有趣的事情。想知道嗎？（想）板書課題：絨毛小熊。齊讀課題。誰(shuí)有辦法，幫大家認(rèn)識(shí)生字“絨”？
生：我覺(jué)得不要丟了最后一撇。
師：你觀察得真仔細(xì)。
生：絨的一部分還是讀“戎”，是“戎馬”。
師：你是從那里認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？
生：我讀課外書時(shí)看到的。
師：很好。多讀書，會(huì)學(xué)到很多知識(shí)的。
整體感悟，自主識(shí)字。
學(xué)生自由閱讀課文，劃出新詞生字。
學(xué)生交流，劃出了哪些新詞？
師課件出示：絨毛、補(bǔ)丁、屁股、亂蓬蓬、印象、乖乖、技術(shù)、高明、一本正經(jīng)、萬(wàn)分驚訝、親密、依然、隨便、求
分小組學(xué)習(xí)劃出的詞語(yǔ)。
匯報(bào)交流：你們是怎樣學(xué)習(xí)的？
生：“亂蓬蓬”，我是讀兒歌時(shí)，根據(jù)句子猜的。
生：“乖”是乘車的“乘”去掉一個(gè)“人”字。
生：“印”是我們查認(rèn)字表的。
生：我認(rèn)識(shí)了“依然”。
生：看到“求”，使我想到籃球�！盎@球”的“球”去掉“王”，就是“求”。
生：“補(bǔ)”字是我剛才向同學(xué)請(qǐng)教的。
師：大家的這些認(rèn)字方法都很好。會(huì)用了這些認(rèn)字方法，自己就可以讀書、讀報(bào)紙了。
學(xué)生齊讀詞語(yǔ)一遍。
學(xué)生接讀課文。誰(shuí)愿意把詩(shī)歌讀給大家聽？（請(qǐng)５名同學(xué)接讀詩(shī)歌）注意傾聽別人讀課文，提出自己的建議。
在閱讀中體驗(yàn)。
自由小聲讀課文。想一想：讀懂了什么？知道了什么？
交流匯報(bào)：
生：我知道了“我”與絨毛小熊度過(guò)了數(shù)不清的快樂(lè)時(shí)光。
師：他們度過(guò)了哪些快樂(lè)時(shí)光呢？
生１：（很自豪地大聲朗讀）小熊當(dāng)過(guò)我的病人……他掉了耳朵又丟了尾巴。
師：我聽了，也感到很快樂(lè)、很有趣。你真棒！
師：大家默讀這一段話，從哪些詞語(yǔ)知道絨毛小熊很有趣呢？
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