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    1. 《說“木葉”》課堂實(shí)錄素材

      時(shí)間:2022-07-02 19:35:30 語文 我要投稿
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      《說“木葉”》課堂實(shí)錄素材

        一、填一填

      《說“木葉”》課堂實(shí)錄素材

        師:名句填空:,不盡長(zhǎng)江滾滾來。

        生:無邊落木蕭蕭下。

        師:什么是“落木”?

        生:就是樹葉。

        師:那杜甫為什么不用樹葉、枯葉,而用落木?

       。ㄉ娬f紛云)

        師:這個(gè)問題我們還是請(qǐng)教專家給我們解答吧。(板書課題)

        二、讀一讀

        師:大家先用5秒鐘的時(shí)間快速瀏覽全文

        (生愕然、閱讀)

        師:來得及嗎?

        生:來不及。

        師:為什么呢?

        生1:文章太難。

        師:難在哪?

        生2:古詩詞引用太多。

        師:所以就有恐懼感了?“明知山有虎、偏向虎山行”,我們別的先放一放。第一步就來看這些詩句。請(qǐng)大家找出文中所有的詩句,劃出來并比較一下,你最認(rèn)可哪一句、為什么?

       。ㄉ呑x邊劃、然后討論)

        三、議一議:

        師;誰先說說?

        生3:我最喜歡杜甫的那句“無邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來!

        師:講講你的理由。

        生3:這句詩對(duì)仗工整、意境悠遠(yuǎn)。詩人站在江邊,聽樹葉蕭然飄飄、看長(zhǎng)江波濤滾滾,不由得感慨萬千。

        師:你估計(jì)他感慨什么呢?

        生:時(shí)光流逝、自己歲月蹉跎一事無成,非常悲涼。

        師:精彩!掌聲鼓勵(lì)。ㄕ坡暎

        師:還有誰愿意和大家分享自己的成果?

        生4:我,我認(rèn)為“高樹多悲風(fēng)、海水揚(yáng)其波”一句寫的好。詩人沒有寫秋葉的飄零,卻讓人感受到秋天的涼意。秋風(fēng)瑟瑟,樹葉象海水一陣一陣蕩漾著悲涼。

        師:又是一首抒情詩!(學(xué)生自發(fā)鼓掌)

        四、比一比:

        師:19句都很精彩,但我們不應(yīng)忘記我們的主題——為什么古人多說“木葉”,而很少用“樹葉”入詩?

        師:(投影表格)請(qǐng)大家再次閱讀課文,展開自己想象的翅膀,完成表格。

        (生閱讀課文、填寫表格)

        師:大家基本上都填好了,大同小異,同桌間再相互交流一下。

       。▽W(xué)生完成后,投影交流)

        五、找一找:

        師:這么一比較,我們可以看出“木葉”較“樹葉”有兩個(gè)藝術(shù)特征,請(qǐng)大家在文章中找出來。

        生5:木葉,本身就含有落葉的因素。

        師:這是其一,還有一個(gè)呢?

        生5:木,不但讓人想起樹干,還能讓人想到木的顏色。

        師;這兩個(gè)藝術(shù)特征,我們不妨用課文中的一個(gè)詞概括一下,3個(gè)字。

        生(一番尋找、發(fā)現(xiàn)):暗示性。

        師:我們大家一起把眼睛閉起來,想象一下“木葉”給我們的暗示,(輕念)班白的樹干、枯黃欲落的樹葉、冷風(fēng)中瑟瑟飄零……

        六、連一連:

        師:這是一篇文化隨筆,給我們談了一點(diǎn)文藝?yán)碚摚覀円黄饋砟钜幌,文章?節(jié)前3句。

        (生念課文)

        師:詩歌語言有暗示性,其實(shí)不少東西具有一定的暗示性。比如:紅色代表熱情……

        生6:綠色代表生命。

        師:好,大家隨便說說。

        生7:鴿子代表和平。

        生8:白色代表純潔。

        ……

        師:很好,還有幾天就是母親節(jié)了,我在網(wǎng)上找了幾種花,你們會(huì)選哪種送給最親愛的母親呢?(投影圖片:百合花、玫瑰花、康乃馨、君子蘭)

        生9:康乃馨

        師:為什么選康乃馨?

        生9:因?yàn)榭的塑氨硎咀顪剀暗淖8、是送給母親的最好禮物。

        師:當(dāng)然還有你的進(jìn)步、你的成績(jī)。

        七、練一練:

        師:在中國傳統(tǒng)里還有許多物象,有相對(duì)穩(wěn)定的暗示;但也有一些物象在不同的語境里表達(dá)的內(nèi)容可能會(huì)不一樣。最后請(qǐng)大家完成課本87頁“練習(xí)2”(詩詞3首“梅”意象的比較)生完成練習(xí)

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