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經(jīng)典的陽光第二課時(shí)課堂實(shí)錄
師：陽光是公正無私的，它給予每一個(gè)人都一樣多，誰也無法捉住它占為己有。
生１：我可以捉住陽光。
其他學(xué)生都說：陽光是捉不住的。
師：你真棒，有自己的看法，你快來說說你是怎樣捉住陽光的，好嗎？
�。ㄕ坡暎�
生１：我家有個(gè)太陽能熱水器，利用它，我可以捉住陽光。
生２：我也能捉住陽光。我可以利用太陽灶捉住陽光。
師：大家說得很有道理，那我們來修改一下課文，讓它更科學(xué)，好嗎？
生１：科學(xué)家能捉住陽光，陽光是科學(xué)家的；
生２：媽媽曬被子時(shí)捉住了陽光，陽光是媽媽的；
生３：聰明的人可以捉住陽光，陽光是聰明人的。
……
【評(píng)析】
在學(xué)習(xí)“陽光是大家的，誰也捉不住陽光。”這一段落時(shí)，有位學(xué)生提出了自己的看法：“我能捉住陽光”。我馬上引導(dǎo)他說說自己的辦法，在這個(gè)小朋友的啟示下，引發(fā)了同學(xué)的一場(chǎng)精彩發(fā)言，在熱烈的掌聲中，在愉悅、自豪中小朋友領(lǐng)會(huì)到了陽光的寶貴，人類的偉大。
在這里，沒有強(qiáng)求一律和苛刻的規(guī)訓(xùn)，建設(shè)性、創(chuàng)造性得到認(rèn)可與欣賞，解放的旨趣得到最佳的凸顯和弘揚(yáng)。在這里，每一個(gè)人都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到獨(dú)特存在的價(jià)值，感受到心智成長(zhǎng)的愉悅。這一次，真可謂是無意中的收獲。
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