少年閏土小學課堂實錄

　　師：好啦，同學們，咱們又見面，俗話說得好啊，一回生二回熟，咱們現(xiàn)在就算是

　　生：朋友

　　師：那我這個大朋友就來跟大家打個招呼，六六班的四十位小朋友你們好

　　生：老師好

　　師：不對，怎么叫老師好呢，我再來一次：六六班的四十位小朋友你們好

　　生：朋友好

　　師：哎，這回就對了，知道我來自哪里嗎？

　　生：江西

　　師：知道朋友見面都要打招呼，知道江西南昌跟你打招呼是怎么打的，

　　生：想

　　師用江西話打招呼說：你會嗎

　　生用江西話說你好

　　師：不錯。你們能用太原話問您好嗎

　　生說您好

　　師：恩？這不是標準普通話嗎，有誰會用太原話說您好嗎？

　　生搖頭

　　師：都沒嘗試過，好的。這說明你們老師平時非常注重普通話的教育，昨天短短十五分鐘的見面，不知道同學們對我這個大朋友

　　有什么樣的了解，誰來說說？好，你先--

　　生：我覺得從熊老師炯炯有神的大眼睛中我看到了熊老師的智慧，我覺得他這節(jié)課一定會講得非法好，我覺得你的課是最棒的

　　師：你抓住了我的神態(tài)，一下了解我這個朋友的一個方面，謝謝

　　生：我覺得熊老師雖然沒有紳士般的動作，但他的動作很大方如果再夸張一點就能當喜劇演員

　　眾笑鼓掌

　　師：哎喲喲，真好，你能從一個動作了解我這個朋友，還有嗎

　　生：熊老師我覺得您的言談舉止很儒雅，很有書香門第的氣息，尤其在你那個大眼睛雙眼皮襯托下顯得既斯文又頑皮，我很高興

　　交你這個朋友

　　眾笑

　　師：我一定交你這個睿智的朋友。哎呀，大庭廣眾之下這樣夸熊老師我都不好意思了，還有誰想說說我這個大朋友

　　生：老師，第一次見您我覺得您很文靜，如果再加上個眼鏡就更文靜，文質彬彬了。

　　眾笑

　　師：孩子，這樣吧，我跟你說句悄悄話，我告訴你一個小秘密，熊老師原來可是戴眼鏡的。好了，經(jīng)過幾分鐘短短的聊天我們都

　　認識了，你跟朋友聊天是不是這樣的，坐得端端正正。不用，今天我們就像朋友一樣，敞開自己的心扉，好不好

　　生：好

　　師：我看看誰最自然。哎，對了，放松一點，沒關系。剛才你們從熊老師外貌動作神態(tài)甚至是語言對我這個大朋友有了了解，相

　　信通過這節(jié)課你們對熊老師會有更深的了解。好的，同學們，這節(jié)課我還給你們帶來了一個跟你們年齡相仿的新朋友，你們想不

　　想認識他。

　　生：想

　　出示閏土圖像，師朗誦（深情地：深藍的天空中......逃走了）

　　生鼓掌

　　師：謝謝，初次和這位朋友見面，你對他有什么樣的印象

　　生：我覺得他非常勇敢

　　師：還有嗎？好，那位男同學

　　生：我覺得他非常的機智

　　師：這位機智勇敢的少年便是閏土（板書課題），一起來和他打打招呼吧！

　　生讀課題。

　　師：想不想全面了解這個少年

　　生：想

　　師：好的，昨天你們已經(jīng)預習了課文，現(xiàn)在請你們快速瀏覽一下課文，看看課文先寫了什么，接著寫了什么，然后寫了什么，最

　　后又寫了什么。開始吧

　　生瀏覽課文師巡視

　　師：好的，瀏覽完了可以舉手。好，基本上都看完了，誰來說說看，課文先寫了什么

　　生：我覺得課文先寫了我記憶中看瓜刺猹的閏土

　　師：也就是說是回憶是嗎（板書：回憶）

　　生：是

　　師：繼續(xù)，接著又寫了什么

　　生：接著寫了作者和閏土相識相處的過程

　　師：也就是說第一次見面是嗎？那就是初次相識（板書：初次相識）我們再找一個同學說吧

　　生：然后寫了我和閏土看瓜刺猹、雪地捕鳥、看跳魚兒，撿貝殼四件事

　　師：就是像剛才那位同學說的我和閏土相處的過程（板書：相處）好，請坐

　　師：最后又寫了什么呢，全班一起說吧我和閏土怎么了

　　生：分別

　　師：也就是離別（板書

　　師：課文正是按這四個部分來寫的，你覺得你印象最深刻最感興趣的是哪個部分。好，你說

　　生：我最感興趣的是看瓜刺猹那部分

　　師：為什么

　　生：這里體現(xiàn)出了閏土的勇敢

　　師：哦，女孩子也喜歡男孩子這種游戲啊。還有別的嗎？好，你說說

　　生：我還喜歡雪地捕鳥

　　師：為什么

　　生：因為我覺得很有趣

　　師：嗯，其他同學呢，你們的感受和他一樣嗎

　　生：我是很喜歡看跳魚那件事，以前我知道魚在水里游來游去，但我從來不知道魚還會跳，所以我覺得這件事很希奇，我非常感

　　興趣

　　師：因為奇怪所以喜歡，還有沒有

　　生：我喜歡他拾貝這件事情，因為從他拾貝可以看出他見多識廣和他生活豐富

　　師：哦，那你要是和他們一起撿貝殼你會干嗎呢

　　生：我會撿一些好看的貝殼

　　師：好的，這么幾件事同學們都覺得非常有意思非常好玩，那你們再想一想這四個部分當中哪個部分是寫得最詳細的，一起說吧

　　生：相處

　　師：是什么，相處這個部分對不對，很多同學異口同聲地說出來了，那我們就先來學學相處這部分，朋友在一塊總有說不完的話

　　，就請你們把閏土和我的對話給找出來，注意讀一讀，讀準字音，讀準句子，看看你能從閏土和我的對話當中讀出哪些有意思的

　　部分。開始吧，可以放聲讀。

　　生讀師指導

　　師：好的，基本上都讀好了，看看你讀出什么有意思的事。誰先來說

　　生：我先讀出了雪地捕鳥這件事。

　　師：你來讀讀。

　　生讀捕鳥那段

　　師：覺得怎么樣，我還是要鼓勵一下，五個生字都讀準確，但每讀完一句話都有一個尾音楊上去了，沒關系，一會學完你就會了

　　誰還讀出了有意思的事

　　生：我讀出海邊拾貝（讀拾貝那段）

　　師：誰還讀出了什么，那位男同學

　　生：我看到了看瓜刺猹（讀這段）

　　師：恩，他找得非常準確，這段話不容易找出來，我還要表揚這個同學，有個字不容易讀出來，奔有的讀奔，有的讀奔，到

　　底讀了來，原來我們學過一個詞叫嫦娥奔月，念什么

　　生：嫦娥奔月

　　師：對了，朝一個方面跑過去，就念奔（四聲）你們一起把這句話讀一下

　　生讀。

　　師：好，這是看瓜刺渣，還有嗎？

　　生：我讀出的是跳魚（讀這段）

　　師：同學們通過自己讀課文，把這些有意思的事都找得非常準確，這些有意思的事，你們經(jīng)歷過嗎，聽過嗎？像這樣沒經(jīng)歷過的

　　事是什么事

　　生：希奇事

　　師：異口同聲，你們都預習得非常好，都知道用書里的詞。（板書：希奇事）

　　師：這些希奇事如果要你和閏土干，你最想干哪件事

　　生：刺猹那件事

　　師：為什么呀

　　生：我覺得那件事非常有趣，我想體驗一下難辦不難辦

　　師：哦，想有切身的體驗，沒事，呆會就能讓你體驗一下。還有嗎？

　　生：我想看跳魚兒。

　　師：為什么

　　師：因為我覺得平時見到的魚是沒有腳的，我從課文中覺得看跳魚兒非常有意思非常希奇，我很想看看

　　師：沒事，呆會兒就讓你看。還有什么

　　生：我想拾貝殼，因為海邊的貝殼非常多，我想撿幾個做紀念

　　師：喲，沒想到男孩子也愛美呢，還有嗎？

　　生：我喜歡捕鳥這件事情，因為捕鳥有經(jīng)驗還要有技巧，我想學一下。

　　師：哦，想向他學一學是嗎？好，呆會我們就會成功的。好，你們都說了你們最想和閏土干哪件事，你們知道我最想和閏土干哪

　　件事嗎？你說

　　生：我覺得你是想看瓜刺猹

　　師：這么肯定啊，為什么

　　生：因為你是男孩子，男孩子都喜歡干驚險刺激的事。

　　眾笑

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