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    1. 《從現(xiàn)在開始》課堂實錄素材

      時間:2022-07-02 20:49:43 語文 我要投稿
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      《從現(xiàn)在開始》課堂實錄素材

        一、復(fù)習導(dǎo)入

      《從現(xiàn)在開始》課堂實錄素材

        師:昨天我們學(xué)習了21課《從現(xiàn)在開始》,知道了在森林里獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是,他宣布──課件出示:

        獅子宣布:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當‘萬獸之王’,每個動物當一個星期。誰做得最好,誰就是森林里的新首領(lǐng)!

        師:誰來做做威嚴的獅子,替他宣布一下!

        (指名一男生讀,全班男生讀。)

        二、新授課

        師:獅子這么一宣布,都有哪些動物參加了這個競選活動?

        (生找到答案有貓頭鷹、袋鼠、猴子。)

        師:結(jié)果誰當上了萬獸之王?你從課文哪里知道的?

       。ㄉ卮。)出示課件──與上課件是同一個界面。

        獅子笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子就是‘萬獸之王’了!”

        (讓生能抓住“笑瞇瞇”展開自主評價,促成朗讀教學(xué))

        之后,指名生讀出獅子兩次講話的不同語氣。熒光筆對“笑瞇瞇、宣布”做上記號。

        師:你們能在獅子的兩次講話中,提出幾個有價值的問題嗎?

        (如生不敢,語言鼓勵——提出問題不代表不懂,反而能證明你會讀書,會動腦筋。

        生可能會提出以下幾個問題:

        為什么小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢?

        為什么獅子前面說“每個動物當一個星期”,后面卻說“不用往下輪了呢”?

        師:好,你們把我想問你們的問題都說了,知我者你們也!接下來我們先解決這個問題:為什么小猴子勝出,而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢?(師邊說邊用熒光筆在課件上做上問題記號)你們聽我把故事繼續(xù)往下講,找到有關(guān)的答案做上記號。)

        師范讀:獅子一宣布完,森林里的動物們都躍躍欲試:第一個上任的是貓頭鷹……

        師:你們知道為什么小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了的答案了嗎?我們先來說貓頭鷹失敗的原因。

        交流(交流之前要求學(xué)生把找到的證據(jù)讀一遍,然后陳述理由)

        當學(xué)生講到貓頭鷹部分時,課件出示──

        貓頭鷹神氣極了,立刻下令:“從現(xiàn)在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜里做事!”

        此環(huán)節(jié)要求達到的目標為:

       。薄⒏星槔首x。

       。病⒗斫庾h論紛紛。

       。、明理:貓頭鷹落選的原因──不尊重別人的生活習慣。突破方法為:

        ⑴拓展當時都有那些動物叫苦連天?(生想象)

       、茙煿室獍缲堫^鷹委屈地說:“奇怪了,我貓頭鷹白天睡覺,晚上做事,天天如此,也沒事呀!你們怎么都叫苦連天呀?馬大哥,平時你最能吃苦,為什么也熬不住呀?”

       、巧骸R的習慣)

       、葞煟涸瓉碡堫^鷹是因為不尊重別人的生活習慣所以落選了!那假如貓頭鷹聽到了你們的這一番話,他又會怎么說呢?

       、缮胂蟆

        ⑹指名讓生完整讀第2節(jié)結(jié)束這部分教學(xué)。

        師:我們繼續(xù)研究袋鼠為什么落選,沒當上萬獸之王,而小猴子卻當上了萬獸之王?

       。ㄟ@里的明理可以由以上學(xué)習過程類推,所以讓生直接陳述理由之后主要訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。可以讓生隨意挑當猴子、袋鼠。自己練習后進行展示,在展示中讓生在互相評價中促成朗讀。)

        回文──師:看來你們的朗讀水平高了,欣賞水平也高了。那我接下來給你們一些高難度的。你們趕接受挑戰(zhàn)嗎?一人同時演繹三個角色讀好這3句話。

        課件把三個動物的講話同時呈現(xiàn)。

        師:到現(xiàn)在你們知道為什么小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢?

        那我來考考你們,課件出示思考題──

        因為貓頭鷹、袋鼠______,而小猴子______,所以______。

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