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關(guān)于晏子使楚課堂實(shí)錄
師：還有嗎？我們?cè)俾犅牎安桓也弧钡淖涛丁?/p>
生：楚王不敢不尊重晏子了。
師：要是我的話，不一定會(huì)強(qiáng)調(diào)前面，我要表現(xiàn)我尊重的人是誰(shuí)呀？
生：晏子。
師：楚王不敢不尊重晏子（重讀）了。
可不可以？
生：可以！
師：我們強(qiáng)調(diào)的是“晏子”，說(shuō)明楚王是對(duì)晏子特別的尊重。再讀一遍。
生（齊）：楚王不敢不尊重晏子了。
師：想怎么讀就怎么讀，再讀。
生齊讀、自由讀。
師：再來(lái)。
親愛(ài)的同學(xué)們，通過(guò)剛才的讀楚王不敢不尊重晏子的究竟是什么？?jī)H僅是口才？
生（齊）：智慧！
師：智慧僅僅停留在有理有據(jù)上？
生：不是。
師：還體現(xiàn)在有理有節(jié)，對(duì)外的他有一種道德的智慧，規(guī)圓——他有理有節(jié)，還有他真正通過(guò)剛才我們體會(huì)的看了看笑了笑，從他的面不改色真正體會(huì)到他話的分量，那就叫真正的有理有據(jù)。它既有外在的，又有內(nèi)在的，送給他一個(gè)詞，那就叫——規(guī)圓矩方。所以再讀——
生（齊）：楚王不敢不尊重晏子了。
師：所以這里對(duì)晏子使楚做了個(gè)成功的評(píng)價(jià)——
生（齊）晏子在這次外交活動(dòng)中，所表現(xiàn)的智慧贏得了楚國(guó)的尊重。
師：晏子憑著他個(gè)人的智慧贏得了楚國(guó)的尊重。我們明白了，個(gè)人要想獲得尊重，它需要的的的確確從外到內(nèi)有真正的智慧，那就叫真才實(shí)學(xué)。實(shí)”代表什么？
生：實(shí)力。
師：換句話說(shuō)，尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，所以他贏得了尊重，然而，今天有位歷史學(xué)家對(duì)晏子使楚這件事又有他的看法。誰(shuí)來(lái)讀？
生：一個(gè)人的智慧不能代表國(guó)家的智慧，一次外交勝利并不能獲得國(guó)家永久的尊嚴(yán)�！瓣套邮钩迸c國(guó)家真正的尊嚴(yán)無(wú)關(guān)。
師：這又是一位史學(xué)家的觀點(diǎn)，你贊成馬？還是不贊成？還是說(shuō)不清，現(xiàn)在前后桌互相討論。馬上請(qǐng)你現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表觀點(diǎn)，希望你也做到有理有據(jù)，開始！
生1：我認(rèn)為說(shuō)不清，這次使楚成功了，只是短暫的成功，不是永久的成功，所以我認(rèn)為說(shuō)不清。
生2：我也認(rèn)為說(shuō)不清，一個(gè)人總是會(huì)死的，如果下次齊王死了，齊王的兒子派了另一個(gè)人去了，就不一定會(huì)成功。
生3：一個(gè)人出使代表國(guó)家的尊嚴(yán)，他贏得了勝利，那就表明他的國(guó)家有真才實(shí)學(xué)。但是以后變數(shù)太大了，歷史的長(zhǎng)河，永遠(yuǎn)是彎曲的，如果國(guó)家有什么變數(shù)的話，那尊嚴(yán)就會(huì)造成破滅，也許他現(xiàn)在能為國(guó)家獲得短暫的尊嚴(yán)，但是不可能永久的，這就與一個(gè)國(guó)家的實(shí)力尊嚴(yán)有關(guān)，這就是一個(gè)人與國(guó)家的利害關(guān)系。
師：掌聲，時(shí)間關(guān)系再給一位同學(xué)。
生：我認(rèn)為是說(shuō)不清的，前面一句，“一個(gè)人的智慧不代表國(guó)家的智慧”，不是所有齊國(guó)人都是一個(gè)晏子，都有真才實(shí)學(xué)，所以第一句我認(rèn)為是對(duì)的，最后一句“‘晏子使楚’與國(guó)家真正的尊嚴(yán)無(wú)關(guān)�！蔽矣X(jué)得是有關(guān)的，如果晏子鉆了狗洞就說(shuō)明齊國(guó)的人都是無(wú)能的，尤其當(dāng)時(shí)他是使節(jié)，他的行為會(huì)嚴(yán)重破壞國(guó)家尊嚴(yán)。
師：還是剛才那句話，誰(shuí)的發(fā)言都是自己的深度，這樣，感謝你們給我的發(fā)言。把另一篇拿出來(lái)，《狼和小羊》這是我們二年級(jí)學(xué)的，那時(shí)候我們就知道這是篇寓言，但今天我們放在這里，同學(xué)們不妨聯(lián)系一下，這里狼當(dāng)作楚王，小羊代表晏子，這小羊也像晏子那樣，他和狼對(duì)話時(shí)也做到了……
生：有理有據(jù)、有理有節(jié)。
師：這小羊多有智慧，多么不卑不亢阿，說(shuō)實(shí)在的也做到了規(guī)圓矩方，怎么就？
生:羊不可能與狼抗衡,它說(shuō)得再有理有據(jù),也永遠(yuǎn)是狼面前的弱者.
師:這時(shí)候的智慧就顯得……
生:微不足道.
師:那么,感謝他,退回到課文,看課文的第一句話,放開聲音讀,春秋末期……
生:春秋末期,齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó).
師:再讀一遍.
生:春秋末期,齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó).
師:你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,原來(lái)國(guó)家獲得尊重,不僅僅是因?yàn)殛套拥囊粋�(gè)人的智慧,不僅僅是他這一次外交，是這個(gè)國(guó)家有……
生:實(shí)力!
師：再給他掌聲!謝謝!感謝這名同學(xué)讓我們明白了一個(gè)國(guó)家獲得尊重和一個(gè)人獲得尊重是一個(gè)理兒啊!那就是既要有外在的智慧,講究外交藝術(shù),外交道德,講究規(guī)圓,有自己的氣節(jié),更重要的是也要有內(nèi)在的實(shí)力.謝謝給予我的啟發(fā),但是,請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏催@句話,讀:
生: 楚國(guó)不敢不尊重晏子了.
師: 你說(shuō)這課文的最后一句話真奇怪,明明晏子不是代表齊國(guó)去了嗎?按理應(yīng)該是楚王不敢不尊重齊國(guó)了.怎么,人家楚王說(shuō)的是尊重晏子的這個(gè)人呢?你就是楚王,現(xiàn)在你是誰(shuí)?
生: 楚王.
師: 楚王啊,我要現(xiàn)場(chǎng)采訪你啊!我可要采訪你了.你可以結(jié)合歷史學(xué)家的話,當(dāng)然也可以用你自己的觀點(diǎn),你怎么說(shuō)你尊重晏子這個(gè)人呢?楚王,請(qǐng)講!
生:我認(rèn)為一個(gè)人,就比如說(shuō)我們班,我們國(guó)家,有的人笨,也有的人聰明,也就是說(shuō),齊國(guó)的人有的人笨,也有的人聰明,所以我認(rèn)為我尊重晏子,卻不尊重齊國(guó).
師: 晏子不一定就代表了…..
生: 齊國(guó).
師: 哦,再來(lái)一個(gè)同學(xué).
生: 雖然晏子他說(shuō)起來(lái)有理有據(jù),有禮有節(jié),但是我也沒(méi)有去過(guò)他們國(guó)家,說(shuō)不定他們那邊還有地痞,流氓.那也不一定的.
師: 總之,我首要的是,首先尊重晏子這個(gè)人.我才能談到這個(gè)國(guó)家.這是我們清華附小的同學(xué)讀了晏子之后的一段對(duì)話.我把它名字沒(méi)寫,誰(shuí)來(lái)當(dāng)甲,你來(lái)!誰(shuí)是乙,麥克在誰(shuí)那呢,誰(shuí)就當(dāng)乙!好,你是甲,開始讀!
生A: 你以為晏子使楚最神圣的責(zé)任是什么?
生B: 還用我說(shuō)嗎?是晏子對(duì)齊國(guó)的責(zé)任.
生A: 晏子還有別的責(zé)任同這一樣神圣.
生B: 咦?你說(shuō)說(shuō),是什么?
生A: 是晏子對(duì)自己的責(zé)任.
生B: 哦,首先要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人.
師:我們同學(xué)的對(duì)話,它是要說(shuō)明什么觀點(diǎn)?首先,要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人.和你的觀點(diǎn)不謀而合.那就是說(shuō),不管我這個(gè)人代表誰(shuí),但首要的是我得做一個(gè)有尊嚴(yán)的人.其次才能談到這個(gè)團(tuán)隊(duì),這個(gè)學(xué)校,這個(gè)集體,這個(gè)國(guó)家.感謝同學(xué)們給我的啟發(fā).我突然明白了,如果說(shuō)國(guó)家獲得尊重,正如你們所說(shuō)的,不僅僅是一個(gè)人的智慧,也不僅僅是一次的外交，而是因?yàn)槲覀儎偛耪f(shuō)的，我們加上一個(gè)字，大家大聲說(shuō)說(shuō)——
生：“每”個(gè)人……
師：一起再說(shuō)一遍——（師板書）
生：每個(gè)人。
師：每個(gè)人努力的、首要的是做一個(gè)——
師≈生：有尊嚴(yán)的人！
師：在這樣的前提下，才能談到你們的學(xué)校，你們的團(tuán)隊(duì)，你們的我們的——國(guó)家的——尊嚴(yán)！
師：謝謝親愛(ài)的同學(xué)們！無(wú)論是個(gè)人，還是國(guó)家，讓我們先從自身做起，努力做到——（指CAI）
師≈生：規(guī)圓矩方。
師：再說(shuō)一遍！
生：規(guī)圓矩方！
師：這堂課，這個(gè)“矩”字的點(diǎn)，已經(jīng)悄悄地點(diǎn)在了我們的心里。雖然今天我們?cè)僖膊粚憽熬亍弊值狞c(diǎn)了，但我們相信，今天的同學(xué)們，我們將來(lái)學(xué)習(xí)要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們需要面對(duì)的壓力，國(guó)際風(fēng)云也在變幻莫測(cè)。但是，不變的就是，我們首先要做到——“規(guī)圓矩方”外在的道德智慧，和內(nèi)在的真正的實(shí)力。謝謝你們，但我們更應(yīng)該謝謝的是這些千古人物。（在板書“楚王”和“晏子”下圈點(diǎn)）誰(shuí)呀？
生：楚王和晏子。
師：沒(méi)有他們，我們這兩堂課我們?cè)趺茨荏w會(huì)、思考這么多？課就要結(jié)束，我想用一首歌的歌詞來(lái)引發(fā)我們的思考，你們覺(jué)得我是唱給大家聽哪？還是……
生：唱！
師：好，給點(diǎn)掌聲！
生：（鼓掌）
師：讓我們靜靜地聆聽——這兩千五百多年的歷史故事，所帶來(lái)給予我們的……
（三國(guó)演義片尾曲音樂(lè)）
歌詞：
暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴。眼前飛揚(yáng)著一個(gè)個(gè)鮮活的面容。湮沒(méi)了荒城古道，荒蕪了烽火邊城。歲月啊，你帶不走那一串串熟悉的姓名。興亡誰(shuí)人定啊…… 盛衰豈無(wú)憑啊…… 一夜風(fēng)云散哪…… 變幻了時(shí)空。聚散皆是緣啊…… 離合總關(guān)情啊…… 擔(dān)當(dāng)生前事啊…… 何計(jì)身后評(píng)。長(zhǎng)江有意化作淚，長(zhǎng)江有情起歌聲。歷史的天空閃爍幾顆星，人間一股英雄氣在馳騁縱橫。
�。◣熯叧叢寥グ鍟�，最后剩下“尊重”。）
師：擔(dān)當(dāng)生前事，何計(jì)身后評(píng)，人間一股英雄氣，無(wú)論過(guò)去到現(xiàn)在，永遠(yuǎn)馳騁縱橫，那便是——
生：尊重！
師：下課！
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