- 相關(guān)推薦
關(guān)于窮人課堂實錄案例
《窮人》一文中，多處使用了省略號。弄清每處省略號的用法，有助于我們體察人物的內(nèi)心活動，了解人物特點，從而更加明確文章的中心思想。
第一處：古老的鐘嘶啞地敲了10下，11下始終不見丈夫回來。這里的省略號表示略去的是古鐘敲擊聲遞增的次數(shù)。表明丈夫在大風(fēng)暴的天氣出海打魚，深夜未歸。為著丈夫的安全，桑娜內(nèi)心十分焦慮。時間已經(jīng)過了11時，她在焦急地等待丈夫歸來。
第二處：她忐忑不安地想；他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的5個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！這里的省略號表示人物內(nèi)心活動的內(nèi)容時斷時續(xù)。說明桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家，安頓好后，面對家庭現(xiàn)實，內(nèi)心充滿了矛盾。她的思緒既不連貫，也沒有了條理。她首先想到丈夫撫養(yǎng)5個孩子的艱辛，現(xiàn)在又多了兩個孩子，這不是雪上加霜嗎？可能是什么聲響使她以為是丈夫來了。我可怎么對他說呀？他會答應(yīng)嗎？在斷定丈夫還沒有回來時，她責(zé)怪自己了：明明知道丈夫承擔(dān)不了，為什么還要抱他們過來呢？今后的日子可怎么過呀？這7個孩子能養(yǎng)得活嗎？接著，她猜測丈夫會打她，但她一點不后悔，心里反倒安定下來：誰讓我這么做了！既然已經(jīng)抱來了，就由他打吧！自己受點皮肉苦不算什么，只要這兩個孩子有了著落。我挨頓大也值得了。我也心甘情愿了。
這一段對桑挪時斷時續(xù)。由矛盾到平靜的心理活動的描寫，對表現(xiàn)她的品質(zhì)特點起著重要作用，充分表現(xiàn)了她對西蒙一家的關(guān)心及心地善良的品格。
第三處：謝謝上帝，總算活著回來啦我不在家，你在家里做什么呢？這里的省略號表示語意的跳躍。漁夫慶幸自己沒有在海上遭遇不幸。他剛從海上驚險境遇回憶中回過神來，注意力就轉(zhuǎn)移到了妻子身上。
第四處：桑娜臉色發(fā)白，說：我嘛縫縫補補這里的省略號表示說話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止。聽到丈夫發(fā)問，桑那非常緊張，原想說出抱來兩個孩子的事，但又顧慮重重，所以說話吞吞吐吐，在緊急之中用縫縫補補搪塞過去。
在課文中，還有幾處使用了省略號，我們可以聯(lián)系，理解其用法及作用。
總之，我們閱讀文章，理解語言文字的同時，標(biāo)點符號也是不可忽視的重要內(nèi)容。
�。ㄒ唬┉h(huán)境描寫細(xì)致生動
課文第一段，寫桑娜等待丈夫歸來的焦灼心情，是通過屋外和屋內(nèi)兩種環(huán)境的對比來具體描述的。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪洶涌澎湃，而室內(nèi)卻寧靜而舒適。桑娜不時傾聽風(fēng)暴的聲音，感到心驚肉跳，祈求上帝保佑出海的丈夫平安地歸來。從這些描寫中，我們不僅知道桑娜一家過著貧困的生活，還知道她勤勞賢慧，把漁家小屋收拾得整潔而溫暖，同時心地善良，愛憐丈夫。通過寫桑娜一家艱難困苦的生活與下文收養(yǎng)孤兒的舉動形成了對比，寫她愛憐丈夫的焦灼心情與下文收養(yǎng)孤兒的心愿構(gòu)成了矛盾，有力地映襯了她美好的心靈。
（二）心理描寫細(xì)致入微
心理描寫細(xì)致入微，在矛盾沖突中顯示人物的品質(zhì)，是本課的一個顯著特點。尤其是第二段描寫了桑娜矛盾痛苦、無可奈何的心理狀態(tài)。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙已死，毫不猶豫地抱回兩個遺孤，可她又忐忑不安地想；他會說什么呢？為什么把他們抱過來�。克麜嵛业�！她為什么會這樣想呢？因為家境本來就很窮困，又有五個孩子，丈夫的擔(dān)子已經(jīng)很重了，現(xiàn)在再加兩個孩子，能養(yǎng)活嗎？所以，桑娜的擔(dān)心是很自然的。可是她又想：嗯，揍我一頓也好！可見她更堅定了收養(yǎng)孤兒的決心。是什么原因形成桑娜矛盾復(fù)雜的心理呢？是罪惡的剝削制度造成的窮困，是窮苦人民在現(xiàn)實情況下一種真實心理的寫照。它不但不會減少桑娜善良性格、純潔心靈的光彩，反而在思想斗爭中，增添了她克己待人的光輝形象！
�。ㄈ┘�(xì)節(jié)描寫細(xì)膩傳神
第三段細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩傳神，深刻地揭示了人物的內(nèi)心活動。如當(dāng)桑娜把西蒙已死的消息告訴漁夫時，漁夫說：得把他們抱來，同死人放在一起怎么行！可是他為什么皺起眉、臉變得嚴(yán)肅、憂慮？他知道應(yīng)該救孩子�。】墒呛⒆犹�，又擔(dān)心收養(yǎng)不起。但他馬上就作出了決定：哦，我們，我們總能熬出來的！快去！別等他們醒來。可桑娜坐著一動不動，為什么？因為他們的想法不謀而合了，她那緊張害怕的心理頓時化為烏有，此時完全沉浸在激動、興奮和快慰之中了。我們抓住桑娜和漁夫不謀而合的情節(jié)，分析人物的語言、神情和動作細(xì)節(jié)，就可體會出憨厚、正直的漁夫同樣具有一顆純潔、善良、美好的心靈，深刻反映了窮人互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
�。ㄋ模┱Z言描寫樸實無華
全文語言恰如其分，樸實無華，感人肺腑，是本文的又一特色。文章開始的環(huán)境交代，只用了心驚肉跳一詞，卻突出地表現(xiàn)了環(huán)境的險惡和桑娜擔(dān)心的程度。寫桑娜的沉思：丈夫她可是孩子們沒有鞋穿吃的是黑面包不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒有什么可抱怨的。作者沒有深奧的詞語，沒有高亢激越的句子，卻深切地道出了她一家生活的艱辛。在表現(xiàn)她對鄰居的關(guān)心時寫道：寡婦的日子真困難�。∵M(jìn)去看看吧！幾句平平常常的話，使她的善良脫紙而出。再如漁夫說：我們，我們總能熬出來的人！一個熬字，卻極大容量地表明不遺余力收養(yǎng)孤兒的決心。又如桑娜知道丈夫和她的想法一致時，才拉開了帳子，文章嘎然而止，卻給人留下了無窮的余味：窮人的心靈是多么美好高尚！
《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的。故事內(nèi)容主要講了漁夫和桑娜收養(yǎng)西蒙的兩個孩子的事。文中描寫漁夫的筆墨不多，只寫了他深夜歸來后與桑娜的對話，而在這段對話中四次出現(xiàn)了哦這個語氣詞。四個哦語氣都表示感嘆，但是音和義不盡相同，應(yīng)根據(jù)句子中所表達(dá)的意思而定。如：
�、倥�，是你！桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。這時是指桑娜還沒有想出好辦法時，丈夫的出現(xiàn)使他驚訝，哦應(yīng)讀作，表示驚訝的意思。
②是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？這里是桑娜對天氣壞和丈夫打漁艱難的理解。哦應(yīng)讀作［ō］，表示理解的意思。
�、叟叮渴裁磿r候？這里是漁夫?qū)ιＤ雀嬖V鄰居西蒙死了的這一消息感到吃驚。哦應(yīng)讀作［ó］，表示吃驚的意思。
�、茑牛憧丛趺崔k？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。這里看出漁夫在思考這個問題后醒悟而作出決定。哦應(yīng)讀作［ò］，表示下決心醒悟的意思。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《窮人》導(dǎo)讀,窮人，希望對你有幫助！
【窮人課堂實錄案例】相關(guān)文章：
繁星的課堂實錄03-21
《影子》的課堂實錄03-24
《在山的那邊》課堂實錄04-12
王君愛蓮說課堂實錄04-15
《爬天都峰》課堂實錄08-04
《要下雨了》課堂實錄03-12
《女媧造人》課堂實錄05-09
《去年的樹》的課堂實錄07-04
機(jī)械擺鐘課堂實錄07-29
《生物的特性》課堂實錄03-25