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《古詩兩首》優(yōu)秀教學(xué)案例
[教學(xué)要求]
一.學(xué)會本課生字，曉得這些字在詩句中的意思。二.能正確、流利、有情感地誦讀和背誦課文。
三.初步理解這兩首古詩的意思，感受作者酷愛春季、酷愛大自然的思惟情感。
[教具準(zhǔn)備]
掛圖、生字卡片
[教學(xué)時候]
3課時。
第一課時
1、發(fā)言導(dǎo)入——小朋友們，如今恰是春季，氣候溫煦，百花齊放，人們心境舒服。今日咱們要學(xué)的課文就是古代墨客為表達對春季的愛好之情而寫的兩首詩。(板書：古詩兩首)
2、教學(xué)《春雨》
一.板書詩題：春雨
二.解題：這首詩是唐代年夜墨客杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特色。
三.老師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。
四.看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。
(一)出示掛圖，指點門生看圖說出春雨精密、津潤萬物、催開百花等特色。墨客是怎么樣來寫這春雨的呢?
(二)指名讀詩句。
(三)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。
乃：共兩畫，第一筆是橫折折折鉤，第二筆是撇。這里乃是就的意思。
隨：左右結(jié)構(gòu)，右部先寫有，再寫l。隨是扈從的意思。
潤：左右結(jié)構(gòu)，右部先寫門，再寫王。潤是加水份，使器材不干枯的意思。
指名門生讀生字，說說生字的筆劃或結(jié)構(gòu)，講生字的意思。
(四)分句講讀。
①指名讀好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃產(chǎn)生。
�、谶@兩句詩是什么意思?(春雨像曉得時節(jié)似的，當(dāng)春季一到，它就下起來了)想想：為何墨客說它是好雨呢?(由于春季莊稼最必要雨水，以是墨客說春雨是好雨)對，這兩句詩贊頌了春雨來得實時。
�、埤R讀這兩句詩。
�、苤该x隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
�、菡l能說說甚么叫做潛入?(潛入就是在人不知不覺
中透進去)那末隨風(fēng)潛入夜該怎樣解釋?(夜間，好雨跟著風(fēng)在
人們不知不覺中透進萬物的內(nèi)部)潤物細(xì)無聲是什么意思?
(春雨精密無聲地津潤著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下?
(春雨是在夜間，乘人們不注意的時刻，跟著春風(fēng)灑落，精密無聲
地津潤著萬物)你說得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎樣不是好雨呀!
�、摭R讀這兩句詩。
五.總結(jié)。
這四句詩贊頌了春雨及時而下，無聲地津潤著萬物，反應(yīng)了墨客的高興之情。
六.誦讀指點。
(一)掌握節(jié)拍、韻律(加點的是韻腳字)。
好雨/知/時節(jié)。
當(dāng)春/乃/產(chǎn)生。
隨風(fēng)//潛/天黑，
潤物//細(xì)/無聲。
(二)捉住重點詞語有情感地誦讀。
好，是全詩的中心，其他都是環(huán)繞好來寫的，是春雨好的顯露。知，顯露春雨善解人意。
當(dāng)……乃……夸大春雨好在下得實時。潛、細(xì)、無，夸大春雨的美妙品質(zhì)。
(三)老師范讀或放錄音。
(四)門生自練。
(五)指名有情感地誦讀。
七.描紅指點。
(一)提醒描紅生字的注重點：
(二)門生自練描紅乃、隨、潤三個生字。
3、部署功課
一.誦讀《春雨》，熟讀背誦。二。謄寫春雨、時節(jié)各兩遍。
第二課時
1、搜檢溫習(xí)
一.指名有情感地誦讀《春雨》。
二.默寫春雨、時節(jié)兩個詞語。
2、教學(xué)《春曉》
一.板書詩題：春曉
二.解題：這首詩是唐代墨客孟浩然寫的。曉xiOo3拼音，左右結(jié)構(gòu)，左部是日字旁，右部是堯，上面沒有點。詩題里的曉是凌晨的意思。春曉就是春季的凌晨。
三.老師范讀，領(lǐng)讀1遍。
四.看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。
(一)出示掛圖，指點門生看圖：畫面上是個甚么人?她左手在拉起甚么?她看到室外有哪些景物?(畫面上是個古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物)
(二)指名讀四句詩。
(三)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。
指名門生讀生字，說生字的結(jié)構(gòu)，講生字的意思。
(四)分句講讀。
①指名讀春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
�、谡l能說說春眠不覺曉的曉是什么意思?(春眠不覺曉的曉是天亮的意思)為何這個曉和春曉的曉意思差別呢?(由于聯(lián)絡(luò)全句的意思，說成春季就寢不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到凌晨了不大好講)對，你能聯(lián)絡(luò)全句的意思來解釋曉字的意思，講得公道，對頭，很好!那末處處聞啼鳥該怎樣解釋呢?(處處聞啼鳥就是隨處聽到鳥叫聲的意思)那末墨客為何不寫成處處聞鳥啼呢?(自答：寫詩是要壓韻的，這首詩押的是ao韻，以是要把鳥字放在句末)
�、壅l能補充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?
(春季天氣溫煦了，夜里睡得噴鼻，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時只聽到外邊一片響亮的鳥叫聲)想想：這春季的凌晨多么美妙!
(五)齊讀這兩句詩。
(六)指名讀夜來風(fēng)雨聲，花落知若干。
(七)這兩句寫的是什么時刻的事?(寫的是昨天夜里的事)
昨天夜里聽到甚么?想到甚么?(昨天夜里聽到起風(fēng)下雨的聲
音，想到如許風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了若干)請連起來講1說。(想起夜里曾聽到起風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被奏樂得落下了若干)再想一想：花兒落了，春季行將離去，這春光多么寶貴，多么值得珍惜呀!
(八)齊讀這兩句詩。
五.總結(jié)。
這首詩描述了春季一個雨后凌晨的情形，表達了墨客愛春、惜春的真摯情感。
六.誦讀指點。
(一)掌握節(jié)拍，韻律(加點的是韻腳字)。
春眠/不/覺曉，
處處/聞/啼鳥。
夜來//風(fēng)/雨聲，
花落//知/若干。
’(二)捉住重點詞語，有情感地誦讀。
不覺曉：反應(yīng)睡得噴鼻，人感到知足。
處處聞啼鳥：反應(yīng)春季生氣希望勃發(fā)的氣象。
花落知若干：反應(yīng)春光不能常駐，應(yīng)當(dāng)加倍珍惜的心境。
(三)老師范讀或放錄音。
(四)門生自練。
(五)指名有情感地誦讀。
七.描紅指點。
(一)提醒描紅生字的注重點。
(二)門生自練描紅覺、曉、眠三個生字。
3、部署功課
一.誦讀《春曉》，熟讀背誦。
二.謄寫《春曉》《春雨》各兩遍。
第三課時
1、搜檢溫習(xí)
一.指名有情感地誦讀《春曉》。二.默寫春曉、風(fēng)雨兩個詞語。
2、指點背誦
一.指點背誦《春雨》。
(一)放錄音。(二)老師指著板書引背。(三)分兩個年夜組，一組讀，一組聽，再交流讀聽一次。(四)各自軒聲默念背誦-
(五)齊背。(六)指名背誦。
二.指點背誦《春曉》，法子同上。
3、講堂實習(xí)
一.找同伙(連詞)。
春(春風(fēng))(春雨)(春曉)(春光)(春花)
時(時節(jié))(時候)(韶光)(實時)(準(zhǔn)時)
二.用下面的詞語寫句子。
春季——春雨——
三.語言實習(xí)。
(一)話題：春季來了
(二)提出要求：依據(jù)第25頁上的畫面，結(jié)合自己的生存經(jīng)驗，
開展公道的想象，說說春季的錦繡氣象。
(三)各自施展想象，構(gòu)想講說內(nèi)容。
(四)同桌兩人交互說聽、補充。
(五)指名幾人到班上講說，老師評斷，小結(jié)。
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