- 相關(guān)推薦
精選語文園地七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)生字。
�。�、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合，構(gòu)成幾個(gè)新字的識(shí)字方法。通過讀，積累句子，鞏固生字。
�。�、積累反義詞，鞏固學(xué)過的生字。
�。础@誠實(shí)這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生：字詞游戲中漢字的字卡。
�。�、教師：口語交際《該怎么做》課件。
第一、二課時(shí)（或１．５課時(shí)）
〖我的發(fā)現(xiàn)
�。�、我會(huì)認(rèn)：
�、� 認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。
�、� 先讀第一組：餓、餅,要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是食字旁，都與食有關(guān)。
�、� 學(xué)習(xí)第二組：猴、貓,要求同上。
�、� 識(shí)記生字。
�、� 鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。
�。病⑽視�(huì)填：
�、� 引導(dǎo)學(xué)生思考，今相自音你原都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？
�、� 試著加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。如果行，就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。
（要求先獨(dú)立思考，再與其他同學(xué)商量）
�、� 拓展練習(xí)：
如：少工氣羊先加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？（氵）
〖日積月累
�。�、讀讀記記：
�、� 先讀讀句子，想想這兩句話的意思。
�、� 記背這兩個(gè)句子。
⑶ 鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。
�。病⑽視�(huì)寫：
�、� 先讀一讀冷熱，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說出另外五個(gè)字的反義詞。
�、� 把這五個(gè)意思相反的字分別寫進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢(shì)。
�。�、我會(huì)讀：
�、� 學(xué)生自讀，讀正確、讀流利。
�、� 邊讀邊想，了解大意。
⑶ 有感情地朗讀，同桌互讀互聽。
〖展示臺(tái)
�。�、用學(xué)生說、老師寫的方式，比比誰認(rèn)的字多。
２、玩字詞游戲：
⑴ 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。
�、� 學(xué)生在書上通過連線的方式組詞語，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語。
第三課時(shí)
口語交際：該怎么做
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、借助圖畫讀懂故事。
�。病⒎e極參加討論，大膽發(fā)表自己的想法。
�。�、激發(fā)交談的興趣，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
〖課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
〖創(chuàng)設(shè)情境引入
小朋友注意聽!（課件：破碎聲）
你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？
〖學(xué)習(xí)交流
�。薄⒖磮D了解故事：（訓(xùn)練點(diǎn)：轉(zhuǎn)述、聽）
�、� （課件展示書上的插圖）請(qǐng)女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準(zhǔn)備把看到的事講給男同學(xué)聽。
�、� （關(guān)課件）請(qǐng)女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細(xì)。
�、� 請(qǐng)幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。
�、� （出示課件）請(qǐng)學(xué)生說說，誰講得最清楚。
�、� 師小結(jié)：
小朋友們，我們?cè)诤蛣e人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。（板書：說清楚聽仔細(xì)）希望小朋友在和別人交談時(shí)，努力做到這兩點(diǎn)，好嗎？
�。�、自由談?wù)摚海ㄓ?xùn)練點(diǎn)：說清楚、聽仔細(xì)）
小朋友們，你們覺得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？
⑴ 請(qǐng)和周圍的小伙伴說說自己的看法。
�、� 全班交流，說說你們的看法吧!有不同的意見嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出不同的看法）
�、� 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。
同學(xué)們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在小松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上，（破碎聲響起）是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件呈現(xiàn)問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）（板書：該怎么做）
�、� 請(qǐng)學(xué)生下座位，去找自己的好朋友把想法說清楚，再認(rèn)真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（強(qiáng)調(diào)說話說清楚、聽話聽仔細(xì)）
�、� 全班交流：遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？（教師不做評(píng)判，鼓勵(lì)學(xué)生說出不一樣的做法）
�、� 教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？（教師不僅要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與個(gè)別討論、爭(zhēng)論，還要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣）
�、� 四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報(bào)小組討論結(jié)果。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來）
�。�、轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境：
�、� 引導(dǎo)交流：
剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對(duì)別人說什么？希望同學(xué)們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細(xì)，還要做到有禮貌。（板書：有禮貌）
�、� 示范交流：
哪位同學(xué)愿意來采訪老師？請(qǐng)１～２位學(xué)生與老師交談。（教師總結(jié)時(shí)，注意評(píng)價(jià)學(xué)生是否說清楚了想問的問題，還要提醒學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變）
⑶ 品德導(dǎo)向：
課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音課件：要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì)覺得心痛，可能會(huì)控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實(shí)的。其實(shí)，有時(shí)候孩子做錯(cuò)了事，比如打碎東西什么的，如果他主動(dòng)來告訴我，是可以原諒的，如果他不誠實(shí)，我會(huì)很生氣，說不定會(huì)打他。我的孩子比較內(nèi)向，她如果不小心弄壞東西，我會(huì)先安慰她，再提醒她以后做事細(xì)心點(diǎn)）
看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠實(shí)）
�。�、結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境：
�、� 同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比如（出示課件：不小心弄壞別人的新文具）你該怎么做呢？
�、� 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇地向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過失，你們說對(duì)嗎？
〖全課小結(jié)
今天這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說話要──說清楚，聽話要──聽仔細(xì)，還要做到──有禮貌。
【語文園地七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)04-12
《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)04-20
小學(xué)語文《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-21
《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)04-27
語文《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)09-19