有效性課堂數(shù)學教學論文
一、針對小學數(shù)學課堂教學的有效性實踐
1.制訂有效的教學方案
有效的教學方案是教師提高課堂效率的基礎，教師要完善教學方案，創(chuàng)新教學目標，根據(jù)小學生的學習特點和教材知識的內(nèi)容進行總結(jié)融合，制訂能夠促進學生發(fā)展的教學方案。比如，教學“平行四邊形和梯形”這一節(jié)內(nèi)容，教師可以利用比較貼近學生生活中的事物來做例子，可以讓學生自己找出教室內(nèi)垂直平行的事物，比如兩面墻平行、書桌的四只腳與地面垂直等。這樣能加深學生對教材內(nèi)容的理解，提高在數(shù)學課堂上的學習效率。
2.創(chuàng)設良好的教學情境
教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容知識，利用各種資源營造教學情境，把固定的教學知識形象化、生動化，增加學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。比如，在講授“乘法估算”這一節(jié)時，教師可以根據(jù)學生生活中組織去動物園的情境來進行模擬：如果一個學生需要門票和車票一共50元，那全班45個同學一起去，一共需要多少錢呢？這個問題從學生對于出游的興趣轉(zhuǎn)到乘法的計算上來，教師根據(jù)教學目標來制訂切合實際的教學情境，能夠讓學生更好地了解乘法的意義，情境教學能夠加強學生的學習興趣，從而提高課堂教學效率。
3.在課堂上對于問題的有效性提問
在課堂上，教師提出問題時，一定要注意有針對性，一定要針對知識點提出比較有深意的問題，能夠誘發(fā)學生的思考，加強學生與教師之間的互動交流。比如，在教學“平行四邊形與梯形”一節(jié)時，教師可以先展示平行四邊形的圖片，讓學生來討論它的特點，如它們的邊與角的特點，教師相應地提出問題，讓學生總結(jié)平行四邊形的概念和觀察平行四邊形都有哪些特點。教師提出的這些問題是學生能否正確了解平行四邊形和梯形的根本。所以教師在課堂上要提出有效性的問題，讓學生積極思考，從而達到事半功倍的效果。
二、結(jié)語
本文主要是從課堂教學方案、良好的教學情境以及有效性的提問等實踐策略中來提高小學數(shù)學教學的有效性，從而提高學生對于數(shù)學的學習積極性，激發(fā)學習興趣�？偠灾�，增強小學數(shù)學教學的有效性對于學生學習數(shù)學來說是很有必要的。
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