我的課堂我做主

　　自己學習，自己講課，這多新鮮��！也許很多的人都沒試過，但我卻有幸試過了。

　　興趣是最好的老師。

　　那一天，正是我第一次接觸新教學方式。老師把導學案發(fā)下來，讓我們自己先查找課本，預習知識，完成導學案上的訓練。頓時，我就蒙了，又覺得很新鮮，怎么這樣？按道理不是應該老師先講課，然后我們才做訓練的嗎？怎么反過來了？環(huán)顧四周，同學們似乎也和我有著相同的疑問，但只能暫時先把疑問壓一壓，先做預習了。

　　預習完了之后，老師便開始講課。我覺得通過預習我已經(jīng)了解了這一課的大概內(nèi)容，我似乎理解老師的用意了。但接下來，老師的做法又出乎我們的意料了。老師讓我們小組討論問題，然后點名選我們上臺講題。我又奇了怪了：平時不是應該老師講題的嗎？我們又怎么會講呢？而且就算會講我也不敢上去啊！

　　沒錯，我就是一個膽小的人，我害怕面對如此多的人，盡管那是我熟悉已久的同學。

　　但是，人在倒霉的時候，"好的不靈壞的靈"，偏偏老師就選中我上講臺講題目了。我在心里叫苦連天：有沒有搞錯��？怎么偏偏選中我呢？我怎么講啊，不會��！盡管心里這樣想，但被老師點了名，不上去是不行的，我只有硬著頭皮上去了。

　　雖然上去了，但我還是不知道講什么，內(nèi)心狂叫：誰來救救我！這時老師開口指導了："你只要把你的答案和解題思路說出來就可以了。"他用鼓勵的目光看著我，臺下的同學也期待著我的表現(xiàn)。我欲哭無淚，可是沒辦法，被人這樣看著，想不干都不行啊。

　　我不入地獄誰入地獄！我豁出去了！

　　我深吸一口氣，腦海里一邊回想著老師上課時的情景，一邊理清思路，組織語言。盡管語言有些不流暢，但我還是按我想的表達了出來。在臺下的同學對我報以熱烈的掌聲，老師也給予了我贊許的目光，我終于做到了！

　　之后，我發(fā)現(xiàn)，我講過的那道題過了很久也沒有忘記，一直都記得題目的解法，而且現(xiàn)在我的膽子也變大了，我不再害怕面對那么多的人了�？傁朐谡n堂上躍躍欲試，好好展現(xiàn)我的一番風采，但很多時候都"搶"不過抱有同樣心理的同學們。

　　我的課堂我做主，也許因為這樣才能讓我蛻變，成為一個嶄新的我！

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