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“我的明星卡”課堂記錄
教學(xué)設(shè)計(jì)思想
本課是《夸夸我自己》(三年級上冊)中活動單元“我的自畫像”中的第二個活動“我的明星卡”。教學(xué)內(nèi)容比較靠前，是學(xué)生所參與的第二節(jié)品德與社會課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
“夸夸我自己”這一主題，是根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》“了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心”的內(nèi)容要求設(shè)置的，并進(jìn)行了合理的拓展。學(xué)生在第一節(jié)課中完成了“畫自己的表情”這項(xiàng)活動，從中了解到：豐富的表情變化能反映人的性格和心情；每個人都有自己鮮明的性格特征，不同個性的學(xué)生都有自己的可愛之處。在上節(jié)活動的基礎(chǔ)上，完成本次活動，給自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的“明星卡”。
教學(xué)目的
1．了解自己的特點(diǎn)，看到自己的長處，學(xué)會認(rèn)識自己、重視自己；
2．充分展現(xiàn)學(xué)生個性，通過自制“明星卡”這一載體，反饋學(xué)生對自己的認(rèn)識，表達(dá)對成為“明日之星”的向往。
活動準(zhǔn)備
1．搜集“我喜愛的名人的明星卡”；
2．準(zhǔn)備材料：紙張、膠水、剪刀、彩筆、鋼筆等。
教學(xué)過程
板塊一：找一找明星
師：老師今天帶來一些大家所喜歡的明星照，請幾位小朋友來找找，然后告訴大家，你找到的是哪位名星?
學(xué)生在老師的袋子里找，發(fā)現(xiàn)只有一面鏡子，幾個說沒找到，個別說找到了。
師：幾位同學(xué)看到的都是鏡子中的自己。
生一片嘩然，有的說，老師在騙我們。
師：難道你不認(rèn)為你將來也會成為明星嗎?剛才上來的同學(xué)看到了鏡子中的自己，那就是“明日之星”。
學(xué)生非常安靜，像是在想像自己將來的樣子，剛才說老師騙人的學(xué)生了解了老師的用意。
板塊二：了解明星卡
師：明星都有明星卡，這樣可以讓更多的人了解他們。同學(xué)們最喜歡的動畫片《藍(lán)貓三干問》中的大明星藍(lán)貓，就為自己設(shè)計(jì)了這樣一張明星卡。
出示教材中的例子“藍(lán)貓的明星卡”。這時學(xué)生一下子有了興趣，教師指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、觀察，然后請幾位學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：明星卡就是對明星的基本情況作簡單介紹；
生2：明星卡要像填表格似的寫出姓名、出生地、興趣和愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的情況；
生3：我發(fā)現(xiàn)“藍(lán)貓”很喜歡自己，雖然它也有缺點(diǎn)和不足，但這些都是可以改進(jìn)的。
師：你認(rèn)為還可以寫些什么呢?
讓學(xué)生拿出自己課前找到的明星卡交流。學(xué)生補(bǔ)充：出生日期、家庭情況、理想、令自己最難忘的事、還可以貼上自己的照片或者是畫上自己的自畫像……
板塊三：設(shè)計(jì)“我的明星卡”
1．引出活動內(nèi)容
師：你想不想自己也有一張明星卡，向別人介紹一下你這位“明日之星”呢?如果感興趣，就為自己制作出一張漂亮的明星卡吧。
2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)
學(xué)生遇到問題：我有哪些長處和愛好呢?
解決辦法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處、欣賞自己的愛好。書中的范例，使學(xué)生了解到“我們的長處就藏在自己身上”，要自己善于發(fā)現(xiàn)愛好。如果能豐富自己的生活、讓自己感到快樂，也是值得稱贊的。如：喜歡亮亮的石頭、養(yǎng)小動物、打乒乓球等。
3．拓展
愛好玩電子游戲是不是優(yōu)點(diǎn)?
學(xué)生同桌小討論后，全班內(nèi)辯論。
班中辯論時間不是很長，學(xué)生的意見比較統(tǒng)一，大多不贊同這種愛好，他們的理由是：玩電子游戲會影響學(xué)習(xí)，對視力傷害較大，比較浪費(fèi)時間，到街上玩花費(fèi)金錢等，還有的學(xué)生提出了電子游戲廳不允許未成年人進(jìn)入，一些電子游戲廳已經(jīng)被查封，都是偷偷營業(yè)等。結(jié)淪是：愛好電子游戲不好。當(dāng)然也有個別學(xué)生認(rèn)為可以愛好玩電子游戲，我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生有的是確實(shí)平時有空就玩，有的是家中有電腦，所以家里人允許玩游戲，他們也提出了有一定說服力的理由：玩電子游戲可以開發(fā)智力，訓(xùn)練人的應(yīng)變能力，可以在學(xué)習(xí)勞累時時放松大腦。但是他們很快被大部分學(xué)生“說服”了。我想原因大概是覺得自己“勢單力薄”，或是害怕老師、同學(xué)認(rèn)為他們好玩、不好學(xué)習(xí)的緣故吧。
這時學(xué)生看著我，等著老師批評或表揚(yáng)，我發(fā)表了個人的看法，認(rèn)為有些愛好存在“度”的問題，明白對愛好也要全面分析，不要一概而論。學(xué)生對我的反應(yīng)感到很吃驚，他們覺得與老師的距離更近了。
之后，讓學(xué)生錄找自己有哪些特點(diǎn)、愛好和長處。由于前面的引導(dǎo)，使學(xué)生敢于尋找、肯定自己很小的一個優(yōu)點(diǎn)，了解了自己的特點(diǎn)，這在作品中有所體現(xiàn)，所以這一部分的教學(xué)是比較成功的。
3．設(shè)計(jì)自己的明星卡
可寫在書上的空白處，也可寫在自己準(zhǔn)備的紙上。
在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自由發(fā)揮，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的眼光與視角進(jìn)行自我欣賞，引導(dǎo)他們?nèi)娴卣J(rèn)識自我，并鼓勵用自己喜愛的方式設(shè)計(jì)，突出自己的風(fēng)格，展示自己的特長。
板塊四：作品展示
1．案例欣賞，開拓思路
教師挑選一些設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容豐富、美觀大方的作品在班中展示，讓學(xué)生評價，就其作品優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對于不足提出改進(jìn)建議，以掌握評價的方法。
教師小結(jié)中側(cè)重評價學(xué)生的創(chuàng)造性，對作品成就進(jìn)行鼓勵，注意不要讓其他學(xué)生認(rèn)為只要模仿這些作品就好。
2．小組展示、評價作品
根據(jù)以上學(xué)到的評價方法，學(xué)生在四人小組內(nèi)展示自己的作品，互相評價。根據(jù)別人的評價，觀賞自己作品后、自己進(jìn)行再思考，進(jìn)行修改或完善。
3．全班展示成品“我的明星卡”
作品展示可以選擇自己的方式，如：貼在班中的作品展示欄內(nèi)，掛在自己的胸前，放在自己的課桌角上，贈送給自己的朋友等等。
教學(xué)總結(jié)
組織學(xué)生交流本次活動的體會、收獲及感受等，評選出優(yōu)秀作品、最佳設(shè)計(jì)、小小鑒賞家、最佳合作小組等。
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