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    1. 小學(xué)語(yǔ)文九冊(cè)教材《草地夜行》教案

      時(shí)間:2022-07-03 03:00:08 教材 我要投稿
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      小學(xué)語(yǔ)文九冊(cè)教材《草地夜行》教案

        一、教學(xué)目標(biāo):

      小學(xué)語(yǔ)文九冊(cè)教材《草地夜行》教案

        1、使學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)的艱險(xiǎn),使學(xué)生受到紅軍戰(zhàn)士無(wú)所畏懼,勇于自我犧牲的崇高的精神的感染。

       。病词虑榈陌l(fā)展過(guò)程給課文分段,概括段落大意,分清主次,歸納課文的主要內(nèi)容。

       。场W(xué)習(xí)本課的生字,新詞。

       。、有感情地朗讀課文。

        二、教學(xué)重點(diǎn)以及突出重點(diǎn)的方法:

        通過(guò)品味紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地的艱險(xiǎn),體會(huì)出老紅軍為了革命,為了小戰(zhàn)士,那種無(wú)所畏懼,勇于犧牲的崇高品質(zhì),使學(xué)生受到感染。

        課文是通過(guò)寫(xiě)老紅軍走出草地后又返回來(lái)尋找落隊(duì)的戰(zhàn)友,為了戰(zhàn)友,為了革命而獻(xiàn)身的故事。故事本身就是可歌可泣的,而且文章又是文字感人,字里含情。讓學(xué)生在理解課文的情節(jié)的基礎(chǔ)上,品詞嚼句,充分地有感情地朗讀課文。體會(huì)文章的那種深深的同志情,戰(zhàn)友情,階級(jí)情。

        三、教學(xué)難點(diǎn)以及突破難點(diǎn)的方法:

        學(xué)生對(duì)老紅軍為了革命,舍己救人的品質(zhì)能夠初步感到,但是關(guān)系到文章中的更深那種戰(zhàn)友情,同志情,恐怕理解起來(lái)有一定的難度,尤其是,這個(gè)故事只是千千萬(wàn)萬(wàn)中的一個(gè),老紅軍是群像的代表,學(xué)生理解起來(lái)更有困難。

       。、以讀促情。那種同志情,戰(zhàn)友情,階級(jí)情,并不是在老師的講解中,老師也不可能通過(guò)講解課文給學(xué)生帶到那個(gè)年代,因此品味語(yǔ)言文字,以讀促情,通過(guò)理解語(yǔ)言文字而進(jìn)入到那個(gè)情境中去是突破難點(diǎn)的辦法。在這里,可以讀情節(jié),“二人行”中的老紅軍千方百計(jì)的幫助我;讀語(yǔ)言,品味老紅軍在掉到泥潭中說(shuō)的話(huà);讀詞,體會(huì)“迎面”一詞的含義;讀標(biāo)點(diǎn),為什么第二次“要記住革命”和第三次用的標(biāo)點(diǎn)不一樣?通過(guò)朗讀,默讀,分角色讀,齊讀,自由讀,等方法體會(huì)感情。

       。、以音樂(lè)激情。文章最后的兩個(gè)自然段表達(dá)的感情最深,老戰(zhàn)士為我犧牲,我悲痛欲絕,又化悲痛為力量,繼續(xù)前進(jìn),感情到達(dá)了頂點(diǎn)。我認(rèn)為這兩個(gè)自然段不適合講讀,而應(yīng)該讓學(xué)生身臨其境地感悟,因此我錄制了有風(fēng)聲,雨聲,槍炮聲的激昂的樂(lè)曲,用音樂(lè)這種給人以力量的形式帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入情境。

        四、訓(xùn)練重點(diǎn):

        能分清主次歸納課文的主要內(nèi)容是本課的訓(xùn)練點(diǎn)。在理清課文層次的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容,體會(huì)感情,歸納段意,找出主要部分和次要部分,用串聯(lián)段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

        五、教學(xué)準(zhǔn)備:

        錄音機(jī)

        錄音帶

        投影儀

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí):

        教學(xué)目標(biāo):

       。弊x懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞。

        2初步理清課文層次,給課文分段。

       。呈熳x課文。

        教學(xué)過(guò)程:(略)

        第二課時(shí):教學(xué)過(guò)程

        一

        引入課文情境,整體感知

        整體把握課文內(nèi)容,從整體的角度對(duì)課文有一個(gè)認(rèn)識(shí),對(duì)理解課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)是十分必要的。包括,回憶內(nèi)容,理清層次。

       。睂(dǎo)言:引入課文情境,

       。沧フn題,理清層次。

        抓住課題的重點(diǎn)詞“行”理清層次。(板書(shū))

        一人行

        二人行

        一人行

        二

        理解課文情境,深入體會(huì)

        一人行:

        小紅軍一個(gè)人在稀爛的路上,疲憊,饑餓,艱難地行。這部分寫(xiě)出了道路的艱險(xiǎn),“我”的艱難,是故事的發(fā)生。采用默讀,輕聲讀,指名讀的辦法使學(xué)生再現(xiàn)那小戰(zhàn)士在草海艱難行走的畫(huà)面。

       。蹦愕哪X海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面?(板書(shū):稀爛的路

        一步一挨)

        2小戰(zhàn)士目前的困難是什么?

       。尺@段的意思是什么?

        二人行:

        隨著老紅軍的出場(chǎng),這部分情節(jié)有兩部分內(nèi)容。

        第一部分:老紅軍千方百計(jì)地幫我趕路;老紅軍背我走,獻(xiàn)出了生命。幫我行,老紅軍使用了三個(gè)辦法,學(xué)生在讀這部分內(nèi)容的時(shí)候往往是讀得懂內(nèi)容,體會(huì)不深,老師在引導(dǎo)學(xué)生找出老紅軍語(yǔ)言,動(dòng)作后采用分角色朗讀的辦法使學(xué)生理解內(nèi)容,體會(huì)老紅軍對(duì)我的幫助。

       。睂(dǎo)言:就在“我”極度疲憊情況下,老紅軍來(lái)了。

       。沧ネ饷,體會(huì)老紅軍的同樣饑餓疲憊。

        3抓“迎面”,體會(huì)同志情。

       。醋ノ遗c老紅軍之間的對(duì)話(huà)和老紅軍的動(dòng)作,體會(huì)老紅軍千方百計(jì)地幫我。(分角色讀)

        板書(shū):激勵(lì)行

        哄著行

        催我行

        幫我行

        背我行

        第二部分:老紅軍背我走,獻(xiàn)出了寶貴的生命。這部分是全文的高潮,也是最扣人心弦部分,老紅軍舍己救人的品質(zhì)的表現(xiàn)。老紅軍在遇到危險(xiǎn)那一瞬間心里考慮的是“我”,是革命?墒菚(shū)中沒(méi)有直接地表達(dá)出來(lái),是通過(guò)他的話(huà)語(yǔ),行動(dòng)而展現(xiàn)的。因此帶著學(xué)生品味老紅軍的語(yǔ)言,動(dòng)作以及“我”的心理是體會(huì)文章感情的關(guān)鍵。

       。币裕弘S著夜幕的降臨,行軍更加困難,我們不禁為他們捏了一把汗。發(fā)生了什么情況?

       。沧フZ(yǔ)言,體會(huì)老紅軍的心理。

        他的心里只是有“我”和革命。

       。匙(dòng)作,體會(huì)老紅軍舍己救人的品質(zhì)。

        板書(shū):頂

        甩

       。大w會(huì)我的心理:朗讀課文

        一人行:

        我化悲痛為力量,迎著風(fēng)雨前進(jìn),在老紅軍的鼓舞下我已經(jīng)充滿(mǎn)了必勝的信心。通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)

       。斌w會(huì)是一幅什么畫(huà)面?

        板書(shū);光明大路

        邁開(kāi)大步

        2“要記住革命”出現(xiàn)了幾次?有什么不同?

        三

        落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)

        分清主次歸納課文的主要意思是全文的訓(xùn)練點(diǎn),通過(guò)概括段意,歸納內(nèi)容實(shí)現(xiàn),從中體會(huì)文章的主次。

        1各段的意思是什么?

       。踩牡闹饕獌(nèi)容是什么?

       。衬切┎糠质谴我?

        四

        總結(jié)全文:

        五

        板書(shū)

        草地夜行

        一人行

        二人行

        一人行

        稀爛的路

        激勵(lì)行

        光明的路

        一步一挨

        哄著行

        邁開(kāi)大步

        催我行

        背我行

        頂

        甩

        第三課時(shí):(略)

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