- 相關(guān)推薦
語文園地課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)字、寫字，積累詞句，以“秋天”為主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)。
２、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。
�。�、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。
�。础酚趯W(xué)習(xí)、樂于展示。
【課前準(zhǔn)備】
１、多媒體課件、實(shí)物投影儀。
�。�、識(shí)字卡片。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的資料，如:門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片。
�。础⒏�(jìng)賽評(píng)比用的小紅花。
�。�、秋游活動(dòng)計(jì)劃表。
【教學(xué)過程】
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。�、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字：
⑴激趣：
今天我請(qǐng)了一些老師教我們識(shí)字，他們是誰呢？
�、僬n件出示：
郊枝籠球帆梨（請(qǐng)邊讀邊組同。）
�、谝龑�(dǎo)：
由這些學(xué)過的熟字做老師，教我們識(shí)新的字。他們是怎么教的呢？請(qǐng)你讀完書后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。
�、圩x書討論，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法：
熟字去偏旁，成為新字。
�、普n件出示帶拼音生字：
交支龍求凡利用各種形式從讀、正音。課件隱去拼音。再認(rèn)讀。
�、亲R(shí)字游戲“漢字媽媽找娃娃”。六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，另六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃�！皨寢尅迸e字先說：“我是‘郊’字的媽媽，我的娃娃你在哪兒？”“娃娃”舉字說：“我是‘交’字娃娃，我找朋友──‘立交橋’去了�！�
�。�、發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)（許多字偏旁相同），寫相同偏旁的字：
�、偶とぃ�
有四個(gè)漢字家庭邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給每家取個(gè)名字嗎？
�、普n件展示：
四座小屋，每座小屋內(nèi)分別有一組字：“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。
�、菍W(xué)生從讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識(shí)。
�、任葑犹螅瑵h字娃娃太少，請(qǐng)你給它們的家再添幾個(gè)漢字娃娃，看誰添得多，添得對(duì)。
二、口語交際
�。�、談話激趣：從秋游的地點(diǎn)、線路、活動(dòng)安排來看，各“旅行社”真是“八仙過海、各顯神通”。不過，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢。下面，再比比哪個(gè)“旅行社”替游客想得最周到，會(huì)寫的可以寫出來。
�。�、學(xué)生討論并說（寫）秋游準(zhǔn)備，教師深入各組參與討論并提示要點(diǎn)。
�。�、采用“游客提問、導(dǎo)游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”五方面談秋游準(zhǔn)備。
�。�、總結(jié)：
⑴總結(jié)：各“旅行社”通過研究討論，為我們的秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的方案。下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給一年級(jí)的小朋友，供他們安排秋游活動(dòng)時(shí)參考。
�、祁C獎(jiǎng)：給“最佳旅行社”頒獎(jiǎng)。
建議這次語文園地教學(xué)用３課時(shí)，其中“口語交際”用１課時(shí)。
【語文園地課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語文《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)09-19
《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)07-12
《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)07-17
《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)07-21