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教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)
教師作為教育教學(xué)的專業(yè)人員，必須具備教育學(xué)生的專業(yè)知識，才能把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的知識，有效地解決在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。下面是小編為大家收集的教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，歡迎大家分享。
教師是知識的傳播者，肩負(fù)著傳播和傳遞人類知識文明的重任。從事這一職業(yè)的人不僅需要具有高尚的職業(yè)道德和良好的個人品質(zhì)，還必須具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)。一名教師是否真正具備從事教師職業(yè)的條件，能否較好地履行教師角色，根本上在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。作為今天的教師，必須具備所教學(xué)科與教書育人兩方面的專業(yè)素養(yǎng)。
一、教師的學(xué)科專業(yè)索養(yǎng)
教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性條件。主要包括以下幾個方面：
1，精通學(xué)科的基礎(chǔ)知識和技能，教師應(yīng)廣泛而準(zhǔn)確地掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識，對基本技能能夠熟練運用，對學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)能夠深入地理解。只有具有扎實的基礎(chǔ)知識，才能為學(xué)科專業(yè)知識奠定寬廣厚實的基礎(chǔ)，才能在學(xué)科專業(yè)上具有較強的適應(yīng)性與創(chuàng)造力，才能不斷接受新知識，為進一步提高學(xué)科專業(yè)能力提供有利的條件。
2，掌握學(xué)科精深的專業(yè)知識教師應(yīng)該熱愛自己的專業(yè)，熟練、完整、系統(tǒng)、扎實地掌握本專業(yè)的基本理論、知識、技能，并做到理論聯(lián)系實際。教師要掌握每個概念、每個原理的內(nèi)涵，熟悉每個概念、原理在本書本節(jié)的地位作用，章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,更要熟悉本學(xué)科的研究現(xiàn)狀,了解本學(xué)科的最新研究動態(tài)。只有掌握精深的專業(yè)知識，才能很好地駕馭教材，整合教材，才能完整準(zhǔn)確、生動有效地傳授知識，才能隨時隨地清楚地解決學(xué)生可能提出的疑惑，滿足學(xué)生的求知欲，啟發(fā)學(xué)生思維。
3，了解學(xué)科的相關(guān)知識。教師要了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，包括了解學(xué)科發(fā)展的歷史，學(xué)科發(fā)展的趨勢和動向，在本學(xué)科的研究中做出貢獻的科學(xué)家的奮斗足跡，推動本學(xué)科發(fā)展的因素，以及該學(xué)科對社會進步和人類文明所起的巨大作用同時，教師還要博采眾長，了解相關(guān)學(xué)科的知識，從而具有豐厚的文化底組。有此基礎(chǔ)，教師的教學(xué)活動才能具有創(chuàng)造性，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，才能達到一定的教學(xué)境界。
二、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)
教師的職責(zé)是教書育人，因此，教師不僅要具備所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還需要有教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個方面：
1，具有先進的教育理念。教育理念是教師在對教育本職工作理解的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。一名合格的教師要具有熱愛學(xué)生、忠誠黨的教育事業(yè)、愿意從事教育工作的教育信念，要具有符合時代特征的教育觀、學(xué)生觀。
2，具有寬厚的教育科學(xué)知識。一名教師的教育科學(xué)知識和技能是十分重要的，應(yīng)該具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的知識，包括掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)古今中外教育先哲的理論精位，掌握豐富的教學(xué)理論和教學(xué)方法，
諸如因材施教、啟發(fā)教育、循序漸進教育等，并做到活學(xué)活用的同時，教師還要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論了解教育學(xué)術(shù)界的新動向。只有這樣，教師的教學(xué)活動才能遵循教育的規(guī)律，教師才能積極參與教育科研，并在工作中勇于探索創(chuàng)新。
3，掌握科學(xué)有效、靈活的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，使科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。教師不僅要在所教學(xué)科領(lǐng)域進行深人地鉆研，不斷更新自己的專業(yè)知識，同時還要注愈研究教學(xué)過程本身的規(guī)律，不斷反思和改進自己的教學(xué)。在正確地選擇和運用教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況靈活地進行教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)機智，巧妙地處理教學(xué)過程中所發(fā)生的各種問題，以促進學(xué)生的更大發(fā)展。
我們是站在教育最前沿的教師，學(xué)生們的成長由我們來指引。學(xué)生是成為中流砥柱,還是隨波逐流,很大一部分取決于教師的能力，我們責(zé)任重大!因此不斷努力提高自我素質(zhì)將是我們的終身目標(biāo)。
拓展：小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)具備的基本專業(yè)素質(zhì)
摘 要：
在美術(shù)教育的長期發(fā)展歷程中，教師需要將學(xué)生培養(yǎng)成為可以滿足社會需求的高素質(zhì)人才，因此，教師也必須具備相應(yīng)的專業(yè)能力，這樣才能勝任美術(shù)教學(xué)工作�；诖酸槍πW(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)進行了簡要闡述，并提出幾點看法，僅供參考。
關(guān)鍵詞：
基本素質(zhì)；美術(shù)知識；分析研究
在美術(shù)教學(xué)的改革發(fā)展過程中，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也開始進行了改革，對于美術(shù)教學(xué)也就提出了更為嚴(yán)格的要求。且對于小學(xué)美術(shù)教師來說，能否在課堂教學(xué)中將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才就成為美術(shù)教學(xué)工作的重點，因此，小學(xué)美術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)能力與基本素質(zhì)。
一、小學(xué)美術(shù)教師要具備高尚的德行
對于一名教師來說，必須具備高尚的道德，而這也成為小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)道德素質(zhì)的中心。在課堂中，教師的言行直接影響著學(xué)生，只有教師具備良好的德行，學(xué)生才會逐漸養(yǎng)成正確的德行。所以，教師在課堂中要以自己的思想道德來影響學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格，塑造健全的人格。教師還要具備相應(yīng)的愛崗敬業(yè)精神，這也是教師職業(yè)道德的基本條件之一。所以，教師必須提高自己的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。對于美術(shù)教師來說，必須具備相應(yīng)的藝術(shù)涵養(yǎng)，高尚的審美品格，同時要積極進行創(chuàng)作，這樣才能更好地影響學(xué)生。
二、教師要具備專業(yè)的美術(shù)知識
對于美術(shù)教師來說，必須具備一定的美術(shù)基本理論與知識，這樣才能養(yǎng)成高度的審美品位與情趣。同時還要對世界美術(shù)史有一個全面的了解，這樣才能更好地開展美術(shù)教學(xué)活動。尤其是針對小學(xué)美術(shù)教師，教師不僅要畫好，還要做好課程的設(shè)計工作，不斷學(xué)習(xí)，掌握更深層次的知識，以此來豐富自己的文化內(nèi)含，這樣才能在開展教學(xué)活動的過程中，真正做到有底氣，并幫助學(xué)生擴大知識層面，開闊視野。中國美術(shù)史在長期的發(fā)展過程中，集聚了豐富的文化底蘊，因此，教師只有全面地向?qū)W生講述中國美術(shù)的發(fā)展歷程，才能增強學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，并從美術(shù)發(fā)展歷程的角度出發(fā)，掌握好美術(shù)的相關(guān)知識。
首先，教師要掌握好美術(shù)的基本理論知識，對于一名小學(xué)美術(shù)教師來說，必須掌握好美術(shù)史、藝術(shù)概論以及色彩學(xué)等知識。隨著社會的不斷進步，在新課改的影響下，美術(shù)觀的形成與課程改革的不斷進步，使小學(xué)美術(shù)教師必須掌握更多的基礎(chǔ)知識，這樣才能幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識網(wǎng)絡(luò)。其次，教師要具備一定的鑒賞能力。對于美術(shù)鑒賞來說，就是要綜合運用感知與經(jīng)驗等來對美術(shù)作品進行準(zhǔn)確的評價，以此來提高美術(shù)經(jīng)驗。通過對美術(shù)作品進行鑒賞，可以陶冶學(xué)生的精神層次，增強情感體驗。所以，在實際中，教師要掌握準(zhǔn)確的美術(shù)鑒賞方式，這樣才可以對美術(shù)作品做出準(zhǔn)確與客觀的評價，同時還要針對其形式與內(nèi)容等方面進行評價，這樣才能提高美術(shù)涵養(yǎng)。再次，對于美術(shù)教師來說，還應(yīng)當(dāng)掌握好美術(shù)的專業(yè)技能。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要具備專業(yè)技術(shù)水平，如，速寫與色彩等。尤其是在新課改以后，對于小學(xué)美術(shù)教師的要求也在不斷提高，不僅要具備高度的繪畫能力，還要具備一定的書法與手工等技能，同時還應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)造意識與創(chuàng)新能力。最后，教師還要具備專業(yè)的美術(shù)評論能力。對于美術(shù)評論能力來說，就是對美術(shù)欣賞的一種深層次延伸，在學(xué)生自己直觀感受的基礎(chǔ)上，客觀地對美術(shù)作品進行分析與探究。所以，小學(xué)美術(shù)教師要掌握專業(yè)的評論方式，同時還要具備多元化的評論素質(zhì)，不斷豐富自己的生活閱歷，提高自身的美術(shù)觀察能力。
三、教師要具備專業(yè)的理論知識
作為一名教育人員來說，美術(shù)教師要認(rèn)識到對學(xué)生進行美術(shù)教育，并不等同于進行技法教育，因此，教師在開展教學(xué)活動的過程中，要堅持做好人文教育，這樣才能幫助學(xué)生不斷提高自己，完善自己。所以在實際中，小學(xué)美術(shù)教師要具備專業(yè)的教育學(xué)與心理健康教學(xué)知識，這樣才能掌握好各個階段學(xué)生的心里特點，在掌握學(xué)生實際需求的基礎(chǔ)上采取有針對性的教學(xué)方法，提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。所以，在日常教學(xué)中，小學(xué)美術(shù)教師要不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)與心理學(xué)中的相關(guān)知識，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，在新課改的影響下，教師要不斷提高自己的專業(yè)知識與綜合能力，這樣才能將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才，同時還要幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，這樣才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
參考文獻：
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