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幼兒園大班主題活動課堂設(shè)計
幼兒園大班主題活動：顏色
活動由來： 我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜歡紅色、藍(lán)色、等，有的幼兒說這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭吵了起來。為此我設(shè)計了此主題。
活動目標(biāo)
�。�、能分清色紅、黃、藍(lán)。
２、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
�。�、通過游戲體驗玩色的快樂。
４、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周圍事物。
�。�、初步培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。
顏色是怎么來的？
下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？
太陽是紅色的嗎？
顏色能干什么？
我喜歡的顏色。
顏色的變化。
漂亮的顏色。
科學(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。
美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。
娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。
益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。
與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。
社區(qū)的小花園。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
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主要活動：
1、我喜歡的顏色（光與顏色）
2、我的顏色小人（光與顏色）
3、有趣的顏色 （三原色的變化）
4、碾碾轉(zhuǎn)（三原色的變化）
2、 五顏六色（三原色的變化）
3、 環(huán)保小天使
活動一：我喜歡的顏色
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒能夠表達(dá)出自己的想法
2、初步能認(rèn)識顏色
活動形式：集體形式。
活動準(zhǔn)備：
�。�、各種顏色的正方形的電光紙。
�。�、小標(biāo)記、膠棒。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
依據(jù)幼兒已認(rèn)識了三原色之后，進(jìn)行下一步的研究。
1、桌子擺上五顏六色的紙、紅、黃、藍(lán)、綠顏色
楊芷一、我喜歡紅色
楊潤林：我喜歡棕色
祁源：我喜歡綠色
妞妞：我喜歡粉色
2、請幼兒選擇自己喜歡的顏色的紙做風(fēng)車，并在風(fēng)車上貼上配的小標(biāo)記。
軒軒：我喜歡藍(lán)色，我的小標(biāo)記是小白兔的。軒軒選擇好材料后，自己回到座位上做風(fēng)車了。做好后貼在了顏色的展示板上了。
大部分幼兒能夠表達(dá)自己喜歡的顏色，甚至有的幼兒認(rèn)識棕色、粉紅色。幼兒在制作風(fēng)車時，幼兒與幼兒之間也有交流。
活動二：我的顏色小人
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒會使用透明膠條與雙面膠的能力。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、鞏固認(rèn)識顏色。
活動形式：在美工區(qū)進(jìn)行。
活動準(zhǔn)備：
�。薄⒚拦^(qū)的廢舊物品。
�。�、為幼兒準(zhǔn)備各色的紙和教師已折好的手、腳。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
根據(jù)我喜歡的顏色后，發(fā)現(xiàn)幼兒興趣還熱忠于喜歡的顏色上，于是設(shè)計了這次活動。
1、出示己做好的小人，激發(fā)幼兒興趣
妮妮：小人真好看。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小人的手、腳的顏色，然后在美工區(qū)選擇小人身體材料
鄭偉：看見易拉罐用完了，自己從美工區(qū)選擇了一次性紙盒，制作了小人并畫上了眼睛和嘴。
3、展示作品，幼兒進(jìn)行交流
楊芷一：看我做的紅色的小人多好看
楊潤林：我做了一個藍(lán)色小人
幼兒杜暢沒有用老師給準(zhǔn)備的材料，而是自己從美工區(qū)選擇了易拉罐做小孩的身子．
活動三：有趣的顏色
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，
2、 過活動，是幼兒體驗到玩色的快樂。
活動形式：活動區(qū)
活動準(zhǔn)備：大小適當(dāng)?shù)氖^，紅黃藍(lán)顏料，白紙
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒在上一個活動中，以不滿足自己制作了，他們要自己用顏色做出與他人不一樣的作品來。為了拓展幼兒的知識經(jīng)驗，設(shè)計了次活動
1、以自身帶動幼兒，參加活動。
老師把顏料粘在石頭上，然后在紙上滾。
王凌翼：老師，你干嘛呢？
老師：你覺得顏色滾在紙上漂亮嗎？
王凌翼：漂亮。我也想弄。
小涂：老師，我也想弄。
家寶、末末：我也想弄。大部分幼兒都做出了自己的作品。
有做出蝴蝶的、蚯蚓的、小烏龜?shù)摹?/p>
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，并對自己的畫進(jìn)行想象。
孩子滾畫的過程中，顏色混合發(fā)生變化。
末末：老師，顏色變了。
其他孩子也隨著附和
“老師，我的也變了�！�
小涂――滾了一只蝴蝶
家寶――滾了一只蝴蝶
王凌翼――滾了一只螃蟹
末末――也滾了一只蝴蝶（孩子把滾玩顏色的紙對折）
3、幼兒作品展示
玩兒，使孩子的天性，發(fā)現(xiàn)顏色變化使孩子在活動過程中，自己發(fā)現(xiàn)的。因此，老師的引導(dǎo)極為重要。另外，活動主要圍繞孩子自主進(jìn)行探究和創(chuàng)造，老師不應(yīng)給與臺對干涉，如把滾完的畫對折。首先應(yīng)明確，孩子對任何事物都具有想象力應(yīng)放手讓孩子自己去做�？梢钥隙ǖ囊稽c，幼兒對顏色的興趣比以前更濃了，孩子也通過玩色體驗到了快樂。教育目標(biāo)基本完成。
活動四：碾碾轉(zhuǎn)
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對顏色的探究，
2、通過活動，增強幼兒動手操作的興趣。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：自制的碾碾轉(zhuǎn)、硬紙、水彩筆、油畫棒
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
多顏色在一起就是黑色，幼兒提出：許多顏色在一起就是黑色幼兒產(chǎn)生了爭議。通過玩色的過程中，感受顏色的變化。
1、用碾碾轉(zhuǎn)吸引幼兒，并和幼兒一起玩。
麻天博：老師，真漂亮。
胖胖：我也想玩。
成成：老師，讓我玩一個好嗎？2、引導(dǎo)幼兒自制碾碾轉(zhuǎn)。
小涂：老師怎么涂呀？
老師：你覺得怎么畫漂亮，你就怎么涂。
孩子涂色時線條不一、顏色不一，女孩子喜歡用亮色，只有個別孩子用色單一，像成成、王凌翼、鄭偉“看顏色變了�！薄熬�條變成一塊了。”
麻天博：老師，我的碾碾轉(zhuǎn)像宇宙。
其他孩子也跟著說。
活動開始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣�；顒娱_始，老師用自制碾碾轉(zhuǎn)來吸引幼兒注意力，并由此激發(fā)了幼兒的制作興趣。由此，此次示范的作用已經(jīng)發(fā)揮到了。并且孩子能在老師的引導(dǎo)下用不同顏色的筆及不同的線條來制作，體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。并且由一個幼兒在最后玩的過程中，發(fā)現(xiàn)并想象，帶動其他幼兒進(jìn)行想象，基本上達(dá)到了此次活動的目標(biāo)。
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