打造高效課堂扎實教學(xué)環(huán)節(jié)

　　“高效課堂”指課堂教學(xué)效果好、效率高。教學(xué)能面向全體學(xué)生，尤其是關(guān)注學(xué)困生，因材施教，當(dāng)堂完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。高效率的課堂，不僅是學(xué)生學(xué)有所獲，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。這樣的課堂中，學(xué)生樂學(xué)：不僅掌握了知識，更增長了能力；老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。我校在“扎實教學(xué)環(huán)節(jié)，打造高效課堂”這一目標(biāo)任務(wù)上做了精細(xì)的工作。

　　一是強化教研

　　本學(xué)期，我校教研工作將以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點，以抓實教研組建設(shè)為基點，緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實際，以活動為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)研究。全面履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提升教師的教育教學(xué)能力。

　　工作目標(biāo)：

　　以活動為載體，豐富校本教研的內(nèi)涵。本學(xué)期，繼續(xù)開展50歲以下教師“開學(xué)一課”的教研活動，并在組內(nèi)繼續(xù)開展“說——上——評”一條龍的集體教研活動，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)教師間的交流與相互學(xué)習(xí)，切實促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

　　工作措施：

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行教研組、備課組集體研討制度，各責(zé)任人要做到時間保證，制度落實。各教研組每個月至少有1次研討活動；各備課組每周應(yīng)有一次形式靈活的集體研討備課活動。鼓勵教師之間，同組同學(xué)科教師一起解讀文本，互相聽課，評課，形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展”的理念，激活研究的氛圍。

　　2、強化教研組組長和備課組組長責(zé)任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手，嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教科室堅持做好對教研組、備課組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。

　　二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點。 我校以實施“學(xué)為主、教為導(dǎo)，當(dāng)堂完成任務(wù)”的目標(biāo)策略為總要求，提出了“改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心，以講為主的教學(xué)模式。建立起學(xué)生主動學(xué)習(xí)，相互幫助，教師啟發(fā)指導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成任務(wù)，師生共同成長、發(fā)展的教學(xué)模式。以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性、創(chuàng)造性；并能減輕其過重的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)困生數(shù)量，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。，

　　為此，在與全體教師的共同探討中，我校借用了一些先進(jìn)的適合我校的教學(xué)經(jīng)驗，采用了教學(xué) “三講”、“兩不說” 。三講：（１）重點內(nèi)容講。（２）對學(xué)生理解有幫助的講。（３）利于學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展的講。兩不說：（１）學(xué)生討論互學(xué)能懂的不說。（2）超標(biāo)難懂的不說。著重點撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 建立“三清”屏障。 （1）堂堂清。當(dāng)堂完成作業(yè)，達(dá)到人人會。（2）日日清。每日教師對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，達(dá)到人人都會。（3）單元清。每單元練習(xí)后，針對不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法，對學(xué)困生進(jìn)行專項輔導(dǎo)，達(dá)到人人都會。當(dāng)然以上做法只是建議，一線教師可根據(jù)自身特點、班級情況，加以調(diào)整，切實做到以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實施有效課堂教學(xué)為根本目的。

　　三、加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　教師是提高課堂效率的主力軍和重要實踐者，教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。提高教師素質(zhì)，重在提高教師教書育人的能力和水平。我校一是著眼于“育人”，鍥而不舍地加強師德建設(shè)。 二是著根于“固本”，始終不渝地加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過多種措施，不斷提高教師隊伍素質(zhì)。

　　四、做好教學(xué)常規(guī)管理工作

　�。�1）嚴(yán)格備課管理。備好課是上好課的基礎(chǔ)。在集體備課前,認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、 教學(xué)常規(guī)要求、教師教學(xué)用書及教材，從整體上準(zhǔn)確把握教材的組織結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識體系中的作用，要善于駕馭教材、創(chuàng)新性的處理教材，把握教材的重難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度。

　　（2）嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。 對待日常每一節(jié)課，教師課前要有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，要嚴(yán)格要求學(xué)生帶好學(xué)習(xí)用品，不打無準(zhǔn)備之仗。

　�。�3）嚴(yán)格作業(yè)管理。 對于作業(yè)設(shè)計、批改，力求科學(xué)，客觀有效。 要“精選精講、精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實行分層教學(xué)，要求學(xué)生書寫工整正確，作業(yè)批改規(guī)范。切實用好配套《補充習(xí)題》。

　�。�4）嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān) 。重視練習(xí)后，改進(jìn)措施的研究，就每一個班級，每一個學(xué)困生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析落實到班、落實到人、有針對性進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，努力做到調(diào)研一次，提高一次。

　　總之，我校將以事業(yè)局提出的“高效課堂、質(zhì)量提升”的目標(biāo)為切入點，將各項工作和諧統(tǒng)一于平時的教學(xué)工作中，力爭全面提高教育教學(xué)成績。

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