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    1. 教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)

      時(shí)間:2022-03-29 10:54:07 教師 我要投稿

      教師應(yīng)具備哪些基本知識(shí)修養(yǎng)

        科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展、新知識(shí)不斷涌現(xiàn),教育改革日益深入,課程、教材也在不斷地更新,這些都促使教師要勤于學(xué)習(xí),孜孜以求,廣泛涉獵,兼收并蓄,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,從而不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),這是一個(gè)教師搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。下面是小編給大家搜集整理的教師應(yīng)具備的知識(shí)修養(yǎng)文章內(nèi)容。

      教師應(yīng)具備哪些基本知識(shí)修養(yǎng)

        教師的基本素養(yǎng)概述

        德能正其身

        德高為師,身正為范。一名優(yōu)秀教師首先應(yīng)該是思想品德高尚,言行堪為學(xué)生表率。要敬業(yè)愛崗,教書育人;愛生親徒,樂教不倦;勤于管理,寬嚴(yán)適度;為人師表,以身作則;樂于合作,善于協(xié)調(diào)。只有這樣,才能擔(dān)當(dāng)既育人,有教書的重任。古人云:其身正不令而行,其身不正雖令而不從。就充分說明了身教重于言教,立身是立言的根本。

        才能稱其職

        教師的職責(zé)是教書育人,必須具備一種更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、補(bǔ)充學(xué)術(shù)養(yǎng)料、拓展教育視野的強(qiáng)大能力,努力使自己具有嶄新科學(xué)內(nèi)涵和嶄新人文本質(zhì),做到一專多能、通曉多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,能夠指導(dǎo)多門學(xué)科的學(xué)習(xí),這就需要不斷地讀書學(xué)習(xí)。學(xué)生需要一滴水,自己要有一桶水。要懂得教育教學(xué)規(guī)律,探索教育技巧,練好教學(xué)基本功,領(lǐng)會(huì)教育這門科學(xué)和藝術(shù)的智慧,并贏得學(xué)生的敬佩。

        言能明其意

        語言是思維的載體,是綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn)。教師是知識(shí)的傳播者,尤其離不開語言。蘇霍姆林斯基說:教師高度的語言修養(yǎng),在極大程度上決著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。教師語言的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),還要簡(jiǎn)明、形象、親切,風(fēng)趣。要讓文字更具有說服力、震撼力,讓學(xué)生有所感、有所悟。狀物使學(xué)生身臨其境,抒情使學(xué)生如坐春風(fēng),言志能使學(xué)生精神抖擻,說理能使學(xué)生眼亮心明,將會(huì)讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快。

        筆能成其文

        合格的教師應(yīng)該將自己的所做,所思,所悟,訴諸筆端,論述出來,做一個(gè)既能照亮別人,又能照亮自己的火焰。

        教師的四大素養(yǎng)簡(jiǎn)述

        職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職業(yè)心理健康四大部分。

        一、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。具體包括:忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

        二、教師的知識(shí)素養(yǎng)包括:政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。其中精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)是“本體性知識(shí)”,主要解決教師教什么的問題;必備的教育科學(xué)知識(shí)是“條件性知識(shí)”,主要解決教師如何將知識(shí)傳授給學(xué)生,即怎么教的問題。

        三、教師的能力素養(yǎng)主要包括:語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力。此外,教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。

        四、職業(yè)心理健康是指一個(gè)優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì),也就是教師對(duì)內(nèi)、外環(huán)境及人際關(guān)系有著良好適應(yīng)所需要的條件,主要包括:高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系和健康的人格。其中,教師的人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著推動(dòng)作用,是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。它主要表現(xiàn)為:積極樂觀的情緒、豁達(dá)開朗的心胸;堅(jiān)忍不拔的毅力;廣泛的興趣和積極的創(chuàng)新品質(zhì)。

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