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讓智慧火化點(diǎn)燃課堂
尖尖的，荷葉是圓圓的。”
“我發(fā)現(xiàn)課文寫(xiě)了四個(gè)季節(jié)�！�
“我發(fā)現(xiàn)一年四季都很美。”
老師對(duì)學(xué)生的回答感到滿意，不住地點(diǎn)頭，并表?yè)P(yáng)了發(fā)言的孩子。
“老師，我還發(fā)現(xiàn)課文中，小草、荷葉、谷穗、雪人都會(huì)說(shuō)話。”
“真會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是個(gè)聰明的孩子！”朱老師及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，孩子臉上洋溢著喜悅，沖著同學(xué)伸了一下舌頭，得意地坐下了。
上課繼續(xù)著，開(kāi)始教學(xué)“春天”這一小節(jié)。學(xué)完后，朱老問(wèn)：“小朋友們，你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？”
又是那一個(gè)孩子，高舉小手，高喊：“老師，我！老師，我……”站起來(lái)就迫不及待地說(shuō)：“老師，草芽為什么會(huì)說(shuō)話呀？”他的臉上顯現(xiàn)著天真，話語(yǔ)帶著稚氣，望著老師，眼中充滿求知的渴望。
朱老師一愣，趁著空隙，孩子朝著同學(xué)眨眨眼，還是那得意的樣子。
“小朋友們，你們說(shuō)什么才會(huì)說(shuō)話呀？”朱老師引導(dǎo)孩子們理解。
“人才會(huì)說(shuō)話。”
“是呀！所以，這里把他們都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了�！敝炖蠋熾S即說(shuō)道。
“小朋友們懂了嗎？”
“懂了！”孩子們高聲齊答。隨后朱老師示意發(fā)言的那個(gè)孩子坐下，孩子有些不情愿地坐下了。
接著，朱老師開(kāi)始教學(xué)“夏天”這下一小節(jié)……
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