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新課改下如何有效開展中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)論文
【摘要】新時期中學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)活動的過程中，應(yīng)該在新課改過程中提出的教學(xué)理念的指導(dǎo)下進行，因此，新課改下如何有效開展中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，值得每一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師深思。本文就新課改下如何有效開展中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開論述。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師新課改有效教學(xué)
為了進一步推動我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我國進行了課新課程改革。當(dāng)下，新課改過程進入新時期，提出了很多新的教學(xué)理念，要求教師能夠在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展教學(xué)活動。中學(xué)階段是學(xué)生有效進行數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，因此，教師要對新課改下如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)引起重視。本文就新課改下如何有效開展中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開論述。
一、教師積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念
想要使中學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課改過程中提出的教學(xué)理念的指導(dǎo)下有效開展課堂教學(xué)，就需要教師首先積極的學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念，為教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下開展教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師也要積極的學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念。當(dāng)然，教師學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念的目的是為了有效指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，因此，教師在學(xué)習(xí)的過程中，不能僅僅進行理論方面的學(xué)習(xí)，在有效學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，還要與實際的教學(xué)活動有效結(jié)合起來，這樣才能切實發(fā)揮新的教學(xué)指導(dǎo)思想對教師教學(xué)的指導(dǎo)作用。本人作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，在學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念時，就會積極地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，對理論進行全面而深入的把握。在此基礎(chǔ)上，本人在教學(xué)過程中不斷進行實踐，逐漸將新的教學(xué)理念與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來，進而達到提升課堂教學(xué)有效性的目的。
二、提升課堂教學(xué)的趣味性
新課改過程中從不同的方面提出了很多新的教學(xué)指導(dǎo)思想。其中一個十分重要的教學(xué)指導(dǎo)思想，就是教師在教學(xué)的過程中，要對提升課堂教學(xué)的趣味性引起重視。中學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課的過程中，也要積極的提升課堂教學(xué)的趣味性。
提升課堂教學(xué)的趣味性，對于中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，具有重要意義。從學(xué)生的角度來講，數(shù)學(xué)本就是一門較為枯燥的學(xué)科，如果教師在授課的過程中不注重提升課堂教學(xué)的趣味性，那么，在枯燥的課堂教學(xué)中，勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，自然，學(xué)生也很難感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。反之，教師如果能夠采取有效措施提升課堂教學(xué)的趣味性，那么，不僅能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，而且能夠使學(xué)生很好的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而對激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也有很大幫助。
三、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位
新課改過程中對師生在課堂教學(xué)中的角色進行了重新定位，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。學(xué)生作為知識點的獲取者，教師的教學(xué)活動應(yīng)該圍繞學(xué)生開展，打破傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為核心展開教學(xué)的情況。因此，中學(xué)數(shù)學(xué)教師在新課改下開展教學(xué)活動，應(yīng)該充分的發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體作用。
為了發(fā)揮中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體作用，要求教師在教學(xué)的過程中，能夠積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去獲取知識點，教師不可再采用“滿堂灌”的教學(xué)方法，要為學(xué)生提供更多進行獨立思考的時間。教師在對學(xué)生進行知識點講解的過程中，應(yīng)該采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識點的過程中積極進行思考，而不是被動的接受教師講解的知識點。當(dāng)然，為了有效發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體作用，還要求教師能夠從多個方面做出努力，使學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主人翁”地位得以體現(xiàn)，進而在發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動性的基礎(chǔ)上，更好的提升課堂教學(xué)的有效性。
四、發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師在尊重學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體作用的同時，還應(yīng)該積極的發(fā)揮教師本人在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，進而為學(xué)生更加有效的獲取知識點提供指導(dǎo)方向。面對師生在教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，部分教師可能難以切實認(rèn)識到實現(xiàn)師生在課堂教學(xué)過程中角色轉(zhuǎn)變的重要性，進而出現(xiàn)了部分教師認(rèn)為個人在課堂教學(xué)中地位下降的情況。實際上這種認(rèn)識的教學(xué)，在思想上也出現(xiàn)了一定的偏差。
發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，不僅沒有降低教師在課堂教學(xué)中的地位，反而要求教師承擔(dān)更加重要的責(zé)任。發(fā)揮中學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，一方面要求數(shù)學(xué)教師能夠一如既往的對學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識點的講解，并且要積極的采取有效措施提升課堂教學(xué)的有效性；另一方面，還要求教師能夠?qū)φn堂教學(xué)進行有效管理。教師要積極的學(xué)習(xí)一些管理方法與技巧，對課堂教學(xué)進行有效管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，進而達到提升課堂教學(xué)有效性的目的。
五、通過數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展
促進學(xué)生的全面發(fā)展，也是新課改過程中提出的教學(xué)指導(dǎo)思想。數(shù)學(xué)作為一門對促進學(xué)生的全面發(fā)展有很大幫助的學(xué)科，要求教師在教學(xué)的過程中，能夠?qū)⒋龠M學(xué)生的全面發(fā)展，滲透到實際的教學(xué)中去。
當(dāng)然，能否通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的，還要求教師在授課的過程中多多下工夫。有些教師在授課的過程中，僅僅注重對學(xué)生進行數(shù)學(xué)理論知識點的講解，那么，這樣勢必難以達到通過課堂教學(xué)有效促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。反之，如果教師具備通過課堂教學(xué)有效促進學(xué)生全面發(fā)展的能力，那么，就能夠通過課堂教學(xué)有效促進學(xué)生的發(fā)展。為了通過課堂教學(xué)有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，一方面要提升中學(xué)數(shù)學(xué)教師通過課堂教學(xué)促進學(xué)生形成全面發(fā)展的意識；另一方面，要提升教師通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高學(xué)生全面發(fā)展的能力。
六、實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化
將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，也是新課改過程中提出的一個重要教學(xué)理念。因此，中學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課的過程中，要積極的實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。本人在實際的教學(xué)中就積極響應(yīng)新課改過程中提出的實現(xiàn)教學(xué)方法多樣化的教學(xué)理念，為了有效實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化，本人首先積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的新的教學(xué)方法，并用新的教學(xué)方法對學(xué)生進行知識點的講解，從而收到了良好的教學(xué)效果，有效提升了課堂教學(xué)的有效性。
本文就新課改下如何有效開展中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開了論述，希望對廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。中學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課的過程中，還應(yīng)該積極的將新課改過程中提出的多個教學(xué)理念落實到實際的教學(xué)中去，進而更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)活動。
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