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    1. 課堂筆記的效益

      時間:2022-07-03 06:54:09 語文 我要投稿
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      關(guān)于課堂筆記的效益

        學(xué)生聽課的過程就是學(xué)習(xí)掌握知識的過程,適當(dāng)?shù)刈鲂┱n堂筆記是提高課堂學(xué)習(xí)效果的有效途徑。筆記的主要內(nèi)容就是記教師的板書體系,而教師的板書則應(yīng)是課本知識要點的歸納,隨著學(xué)生記錄的要點逐步增加,并成為區(qū)別于課本段落文字的新知識綱要,這個綱要便是教師經(jīng)過深思熟慮之后,傳遞給學(xué)生的利于感知的知識體系?梢栽O(shè)想,聽課認(rèn)真并善于思索的學(xué)生,筆記內(nèi)容將起著提綱挈領(lǐng)的作用;對上課不專心聽課的同學(xué),教師要求他們做筆記至少能起一種約束作用。

      關(guān)于課堂筆記的效益

        課堂筆記的效益還體現(xiàn)在課后的復(fù)習(xí)鞏固上。一個熟練的地理教師,在課內(nèi)能較好地為學(xué)生折疑解難,抓住教學(xué)重點,這些在學(xué)生筆記里會有所體現(xiàn)。學(xué)生課后復(fù)習(xí),以筆記為線索,對照課文和地圖,這對閱讀能力較差的初中學(xué)生來說,無疑是鞏固知識的有效辦法。因為教師在教學(xué)時,經(jīng)常將課本所敘述的地理特征、地理成因等,化為簡要的知識要點作為板書內(nèi)容讓學(xué)生記錄。

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