市場營銷學(xué)科課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)論文

　　市場營銷學(xué)科的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)同時滿足教學(xué)規(guī)律和各大企業(yè)對本專業(yè)創(chuàng)新型人才的需求，但就目前的形勢來講，我國還有相當(dāng)部分的教師在市場營銷課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中還存在著很大問題亟待解決。市場營銷是不僅是一門應(yīng)用性的學(xué)科，還是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程，不僅要最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們對市場營銷學(xué)習(xí)的主觀能動性，更重要的還在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓他們能夠?qū)�書本上的理論知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，幫助各大企業(yè)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的理論知識與實(shí)踐能力并存的創(chuàng)新型人才。

　　一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極主動性

　　興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，其最大的作用在于最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使之投身于學(xué)習(xí)中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。對于學(xué)習(xí)市場營銷的學(xué)生而言，教學(xué)過程中能真正吸引他們的有效注意力，調(diào)動他們主觀情感體驗(yàn)的，還在于教學(xué)內(nèi)容自身的教學(xué)魅力。誠然，教學(xué)內(nèi)容不會憑借任課教師的教學(xué)能力而改變，因?yàn)樗�是根�?jù)了教材與教學(xué)大綱選定出來的。但是任課教師在教學(xué)活動中可以根據(jù)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些靈活性、創(chuàng)造性、主動性的教學(xué)設(shè)計(jì)，使之更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對市場營銷學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)課程的發(fā)展方向，在教學(xué)活動中，任課教師可依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，對市場營銷的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增補(bǔ)，以便于精心選擇<>尤其是近幾年來，rb?場營銷的理論發(fā)展有了一些新動向，對此教師在教學(xué)活動中可以將網(wǎng)絡(luò)營銷、情感營銷、綠色營銷以及服務(wù)營銷等相關(guān)內(nèi)容插入市場營銷教學(xué)活動過程屮，這樣不僅能活躍課堂氛圍，還可以加深學(xué)生對于市場營銷理論知識的理解。

　　二、強(qiáng)化課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

　　教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是市場營銷教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵第一步，而教學(xué)活動的具體開展卻是整個教學(xué)過程中的重中之重，教學(xué)結(jié)果的成敗基本上由此決定，因此，任課教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)活動的多樣性以及靈活性，提高課堂教學(xué)的效率。例如：在市場營銷的課堂教學(xué)中，教師可以挑選出經(jīng)典的市場營銷案例，并依照專題與綜合這兩種形式進(jìn)行案例分析，這些案例可以是成功的，也可以是失敗的，最為重要的是通過教師在課上充分講解，幫組學(xué)生學(xué)習(xí)與理解市場營銷的理論知識以及其在具體案例過程中的使用方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生營銷策劃的實(shí)踐能力。教學(xué)活動可以是多種多樣的，除了上述教學(xué)活動外，教師還可以組織學(xué)生直接參加營銷實(shí)踐的活動，讓學(xué)生對市場營銷的專業(yè)知識有一個相對直觀的了解與感受，例如：汽車博覽會、住房交易會等等活動都可以組織學(xué)生積極參與參加^此外，教師還可以組織學(xué)生參加促銷活動以及推銷以及派送活動等，讓學(xué)生積極主動的參與到實(shí)踐活動中，提高他們對于社會的適應(yīng)能力以及對感性知識認(rèn)識，提高學(xué)生的市場營銷實(shí)踐能力。此外，模擬策劃訓(xùn)練是市場營銷教學(xué)過程最為常用的教學(xué)手段，決定著市場營銷教學(xué)活動成敗的關(guān)鍵，且這種教學(xué)活動在市場營銷教學(xué)實(shí)踐中占有著絕對優(yōu)勢。它的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的技能操作能力，這種訓(xùn)練方式既適合專題性的教學(xué)，也適合綜合性的教學(xué)。

　　三、營造和諧的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生的抵觸心理

　　“孟母三遷”這個故事告訴了我們環(huán)境的重要性，尤其是在學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)氛圍、和諧的人際關(guān)系能夠幫助學(xué)生形成一個良好的心理品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。因此，在市場營銷教學(xué)中，教師要善于營造和諧的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生對于市場營銷學(xué)習(xí)的抵觸心理，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中合作交流，培養(yǎng)學(xué)生對市場營銷學(xué)習(xí)的興趣與好感。例如：在教學(xué)《消費(fèi)者市場》一章節(jié)時，課前，教師可就本市幾家小型和大型商場做一個與市場營銷課程有關(guān)的拍攝，拍攝的主要內(nèi)容是各式各樣的消費(fèi)柜臺布置和人流量的情況，然后在課堂教學(xué)活動中以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生觀看。根據(jù)市場營銷的相關(guān)視頻能夠幫助學(xué)生理解與掌握課文內(nèi)容基礎(chǔ)知識，而且會引導(dǎo)他們積極參與到思考與討論行列中，從而得出結(jié)論：消費(fèi)者市場主要是由消費(fèi)者構(gòu)成；從大、小型商場的銷售情況可以了解到消費(fèi)者市場的相關(guān)特點(diǎn)。可見，通過多媒體技術(shù)可以為學(xué)生營造一個和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的市場營銷學(xué)習(xí)能直接與生活實(shí)際相結(jié)合，增加學(xué)生對市場營銷學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增加課堂教學(xué)的效果。

　　小結(jié)：總而言之，在市場營銷課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、認(rèn)知能力與綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。因此，教師不僅要考慮到教學(xué)內(nèi)容的重要性，還應(yīng)當(dāng)豐富市場營銷課堂教學(xué)活動的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，此外，還要為學(xué)生營造一個舒適、和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，提升課堂教學(xué)效率。

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