課型

講讀

主備人

復備人：

審核人

一、教學目標：

1、能用記敘文的六要素概括出文中七件事例及其選材角度。

2、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。

3、在閱讀中培養(yǎng)學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。

二、教學重點難點分析

重點：學習詳略得當?shù)膶懽骷记伞?/p>

難點：理解、揣摩語句，體會思想感情。

三、教學過程

教師活動

學生活動

時

間

復備

一、導入課文

同學們，請大家回憶一下。從小學一年級起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們?

(板書課文標題)

二、整體感知。

1、，注音：蕓(yún)榆(yú)痣(zhì)褪(tuì)卜(bǔ)磕

(kē)

①

②

（二）

第二自然段里，作者是怎樣寫出對蔡老師的總的印象的？寫出了老師的什么印象？

（三）

寫一個人物，怎樣開頭好呢，要先寫些什么

呢？

2、

集體朗讀前五個生活片斷。讀后討論：

（一）在第一個生活片斷里，

“

”

(

二）在第三個生活片斷里，作者為什么不寫

“

”

“

”

“

”

“

”

“

”

“

”

（三）在第四個生活片斷的描寫中，哪些詞句寫出了老師對他的影響之深？

（四）辨析兩個句子：

①

;

②

急于模仿她握鉛筆的姿勢明確：

（五）這五個生活片斷

四、課堂小結。

再讀

3

—

8

段，突出有表現(xiàn)力的詞語，讀出深情。

五、作業(yè)：寫你小學最深刻的一位老師，寫兩件事。

板書課題，調動學生情感。

學生，識記字音字形。

學生讀課文

學生勾畫重要信息，概括文章主要事件。

一生讀，其他學生思考。

根據(jù)重點字詞分析人物形象。

先自己思考以下問題，然后不會的小組討論，訂正答案。

老師對

再讀文章，讀出感情。

2

10

10

15

8

我的老師

假

教我們跳舞

觀察蜜蜂

教我們讀詩

師愛生

理糾紛

學寫字

夢老師

生戀師

教后記