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如何讓課堂教學(xué)煥發(fā)無限精彩氣氛
新課程那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤了教師的心田�！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程”，“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。這富有時代特征、與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，是那樣深入人心，受人歡迎。一堂精彩的有智慧的語文課，一個很重要的因素在于教師如何恰如其分地運用新型課堂教學(xué)對話這一根神奇的杠桿，使教與學(xué)真正互動起來，讓學(xué)生課堂時光異彩紛呈。
一、 情趣交融──讓對話展現(xiàn)人性的魅力
師生是課堂的參與者，課堂之間的對話應(yīng)彼此欣賞，相互悅納。在對話中，師生參與對語言文字的誦讀、感悟、積累和運用的實踐，談見解，所以課堂上老師恰如其分的點拔，如同叩擊學(xué)生心靈的鼓點，讓心靈與語言碰撞出一簇簇火花，產(chǎn)生“柳暗花明又一村”之感。
下面《珍珠鳥》這個案例，是我曾在《福建教育》看過的一個教學(xué)實錄，它印證了師生平等對話，建構(gòu)一個富有情趣的語文課堂。
師：（出示課件：小鳥在“我”的肩上睡熟了。）看到這一幅畫，我相信大家都會有一種怦然心動的感覺，在這幅畫面中我們看到了什么呢？
生：我看到了珍珠鳥在“我”的肩上睡熟了。
師：是呀，睡熟了，你能小聲告訴我嗎？
生：（下意識地俯在老師的身邊低聲說）我看到小珍珠鳥在“我”的肩頭上睡熟了。
生：我看到了作者正看著肩頭的小鳥笑呢！
師：這小家伙睡得多熟呀！它把“我”的肩頭當(dāng)作了什么？
生：溫暖的巢。
生：媽媽的背。
生：寶寶的搖籃。
師：如果老師請你給這幅畫加上題目，用一個詞或一句話，你準(zhǔn)備寫什么？
生：我會寫上“信賴”，因為小鳥信賴“我”，才會在“我”的肩頭上睡著，才會有這么美好的畫卷。
生：我會寫上“小鳥的家園”，因為鳥兒是人類的朋友，作家的肩膀就是鳥兒幸福的家園。
師：好，富有哲理。
生：我會寫上“甜美的夢”，小鳥在“我”的肩頭上睡熟了，正在做甜蜜的夢呢！
生：我寫上“目光”，因為“我”看著小鳥的目光是溫和的、慈愛的，作者心里肯定也是幸福的。
師：精彩！多么富有詩意的想法，令人遐想！帶著這美好的感覺，讓我們在朗讀中走進(jìn)這美好的境界。
……
在這里，師生共同與課本對話，對課文進(jìn)行揣摩與加工。學(xué)生人人參與對話，自己解讀教材，形象地體悟課文的意境和朗讀的技巧。老師充分地尊重學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，默默地享受著每一份意外的驚喜與收獲，用信賴小心呵護(hù)起他們創(chuàng)造的這份精彩。借助“畫題”巧妙地打開了“話題”，人與文、情一與思交融在一起，讓人鳥之情從馮驥才的書房里，流到了每一個孩子的心里，流瀉出人間最美的感受，。
由此可見，語文課堂的對話，猶如兩塊玉石相互碰撞，只有這種平等互動的作用力，才能擦出火花，讓語文課堂情趣交融，讓對話充滿人性的魅力。
二、 多元互動──讓對話充滿生機(jī)的氣息
對話要求學(xué)生親歷學(xué)習(xí)語言文字的過程。這個過程包含了有感情的交流、思維的碰撞和觀點的爭論；有問題的質(zhì)疑、矛盾的沖突和障礙的排除。因此，互動是多元的（多情境、多角色、多內(nèi)容、多角度）
教《小小的船》這一課，我嘗試讓學(xué)生用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練要求上，給了他們很大的空間。
師：同學(xué)們，你們可以用自己喜歡的方式來分組學(xué)習(xí)。能用自己的話介紹詩句所寫景象的同學(xué)，可以與同伴說一說，議一議；喜愛朗讀的同學(xué)，可以用喜歡的語氣誦讀一下；喜歡查閱資料的同學(xué)，可以把課前收集的資料、圖片等拿出來交流，在小組里講一講；喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一畫詩中的景物。如果你有別的學(xué)習(xí)方法，也可以選用。（學(xué)生的心被點燃起一團(tuán)火，小組合作，獨立研究、跨組學(xué)習(xí)。）
師：誰來說說你用什么方法來學(xué)習(xí)。
生：我是用誦讀的方法來學(xué)習(xí)的。
師：那你讀給大家聽聽……等等，老師為你配上音樂，好嗎？（播放《小小的船》樂曲）（學(xué)生配樂朗讀，十分投入。）
師：讀得真有感情。我們一起向他學(xué)習(xí)，讀一讀。（自由讀，齊讀）
生：我用畫畫的方法來學(xué)習(xí)。
師：還有哪位同學(xué)也是用畫畫的方法，請把畫舉起來，讓我們欣賞一下。（學(xué)生展示自己的作品。）
師：向大家介紹你們畫了什么？為什么這樣畫？
生：我畫了月亮、星星、火箭、天空。
生：我畫了小朋友在劃船。
生：錯啦。小朋友怎么可能在天上劃船？
師：你真是細(xì)致。
生：書里說“彎彎的月兒小小的船”，月兒是彎彎的，兩頭是尖尖的，就像我們在剛才的動畫片里見到的月亮船。畫小朋友在天空劃船為什么不可以？（有一部分學(xué)生點頭贊同。）
師：說得棒極了！你不僅用心去讀詩，還用腦子去想象，真聰明呀，讓我們掌聲送給你……（學(xué)生鼓掌）
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