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音樂(lè)與舞蹈藝術(shù)融合的論文
音樂(lè)與舞蹈究竟是一種什么樣的干系呢？我國(guó)當(dāng)代著名舞蹈藝術(shù)家貢作光是如許覺(jué)得：“舞蹈是不克不及離開(kāi)音樂(lè)的。舞蹈是由每個(gè)單一舉措連續(xù)而成的表示感情的組合，它是在音調(diào)的高低、節(jié)拍的長(zhǎng)短，節(jié)拍的強(qiáng)弱、速度的快慢中進(jìn)行的。”賈作光的這一舞蹈創(chuàng)作思惟更加體現(xiàn)了舞蹈與音樂(lè)的干系，是水乳融合的，密不可分的。音樂(lè)抽象直接深化舞蹈抽象并啟發(fā)舞者的感情，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，只要音樂(lè)與舞蹈慎密聯(lián)合，才能創(chuàng)造出藝術(shù)的魅力。
在大學(xué)教授教養(yǎng)中，會(huì)發(fā)生節(jié)拍感差的情況，其根源在哪？尤其一年級(jí)新生，舞蹈教授教養(yǎng)要花費(fèi)很多時(shí)間在節(jié)拍上，音樂(lè)素質(zhì)的提高對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了。是否可以或許或許專(zhuān)門(mén)設(shè)立一門(mén)舞蹈音樂(lè)課，贊助門(mén)生去聽(tīng)辨各類(lèi)節(jié)拍音樂(lè)，讓門(mén)生學(xué)會(huì)如何去觀賞、鑒別音樂(lè)。舞蹈藝術(shù)具有高度的技巧、技巧，沒(méi)有這些才能就難以進(jìn)行表演藝術(shù)的創(chuàng)造，基本技巧練習(xí)不克不及是孤立的，而應(yīng)該同時(shí)增強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)造就的練習(xí)。從選編課本開(kāi)端，采用專(zhuān)門(mén)為舞蹈課編寫(xiě)的音樂(lè)為課本。由鋼琴教師來(lái)吹奏各類(lèi)類(lèi)型的音樂(lè)，讓門(mén)生來(lái)進(jìn)行辨別，根據(jù)音樂(lè)旋律、節(jié)拍、節(jié)拍判斷適合做什么樣的舉措，并由門(mén)生來(lái)編舉措，編組合，舞蹈教員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，顛末過(guò)程此項(xiàng)練習(xí)不只可以或許或許改變以往的填鴨式教授教養(yǎng)，還能充分發(fā)揮門(mén)生的創(chuàng)作潛能。匯總大量有代表性的舞蹈組合，舞劇音樂(lè)來(lái)闡發(fā)、觀賞，讓編導(dǎo)系的每一位門(mén)生學(xué)會(huì)看著總譜對(duì)音樂(lè)進(jìn)行闡發(fā)。同時(shí)將舞蹈與音樂(lè)融在一起進(jìn)行舞蹈作品闡發(fā)。舞劇所采用的音樂(lè)，大部分都是經(jīng)典之作，很有觀賞代價(jià)。代表作品《梁�！贰ⅰ饵S河》、《踏歌》、《金山戰(zhàn)鼓》、《春江花月夜》等。顛末過(guò)程舞蹈音樂(lè)的練習(xí)，不只是對(duì)音樂(lè)的熟悉才能有所提高而且還造就了門(mén)生的心靈的感觸傳染才能，顛末過(guò)程音樂(lè)感情教導(dǎo)來(lái)造就門(mén)生的感觸傳染美、觀賞美、表示美和創(chuàng)做美，它可以或許或許陶冶情操，引發(fā)創(chuàng)作豪情親熱，顛末過(guò)程音樂(lè)抽象而引發(fā)門(mén)生頭腦中構(gòu)成的藝術(shù)抽象及舞蹈創(chuàng)作盼望。
當(dāng)代的舞蹈藝術(shù)曾經(jīng)開(kāi)端走向音樂(lè)的“交響化”，以音樂(lè)布局來(lái)進(jìn)行舞蹈抽象的構(gòu)想。這是指那些用現(xiàn)成的音樂(lè)作品而創(chuàng)作的舞劇。顛末過(guò)程音樂(lè)主題素材的變更，顛末過(guò)程節(jié)拍音樂(lè)的創(chuàng)作手法及音樂(lè)交響樂(lè)成長(zhǎng)及其身分的變更，來(lái)展現(xiàn)劇情人物，描繪人物內(nèi)心思惟的變更。顛末過(guò)程對(duì)音樂(lè)的賣(mài)力闡發(fā)，不只可以或許或許提高舞者音樂(lè)的觀賞才能外，還對(duì)舞者塑造藝術(shù)抽象有很大的贊助。古曲舞劇《黃河》的編導(dǎo)則恰是捉住音樂(lè)念頭。應(yīng)用古典舞奇特的身韻元素?cái)Q、傾、圓、曲為審美特性，以古典舞措辭為基礎(chǔ)，勇敢應(yīng)用當(dāng)代舞技法，舞蹈編創(chuàng)與音樂(lè)作品完善地聯(lián)合，使之將舞蹈藝術(shù)推向熱潮，并成為經(jīng)典之作。
要將舞蹈藝術(shù)完善地表示進(jìn)去，只單單靠提高舞蹈的技巧、技巧照樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，還要增強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高，才能成為新時(shí)代的舞蹈。舞蹈音樂(lè)教授教養(yǎng)恰是提高舞蹈門(mén)生音樂(lè)素質(zhì)的一個(gè)很好的道路，同時(shí)它也是一門(mén)值得咱們?nèi)パ杏�、探究的課題。
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