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《和時(shí)間賽跑》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)憂、哀等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)賽、疼等13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)賽跑、假若等19個(gè)詞語(yǔ)。
2．理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3．積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。
教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文《和時(shí)間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
2．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。
3．同桌拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。
4．檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。
5．全班開(kāi)火車(chē)賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。
6．小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。
7．推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞
三、再讀課文，了解大意
1.理解不懂的詞語(yǔ)。
�。�1）提出不懂的詞。
�。�2）指名理解不懂的詞說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。
�。�3）師歸納方法：①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。④上網(wǎng)。
2.了解各段主要內(nèi)容。
�。�1）讓學(xué)生自由的讀課文。
3.說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。（學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫(xiě)了一件什么事？
4.了解本文主要內(nèi)容。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．認(rèn)讀要求寫(xiě)的13個(gè)字，并分別組詞。
2．與熟字比較，識(shí)記字形。
3．寫(xiě)字練習(xí)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。
二、理解課文內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我對(duì)外祖母又怎樣呢？（很好）請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二──四自然段。
1．老師引讀課文二──四自然段。
2．說(shuō)說(shuō)你知道了些什么，從哪里知道的？
3．你還有什么疑問(wèn)？
4．分角色朗讀課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)五、六自然段。
1．齊讀課文五、六自然段。
2．你想到了些什么？
3．齊讀課文。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第七自然段。
1．自讀課文。
2．我為什么著急悲傷，又為什么高興快樂(lè)呢？
3．齊讀課文。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第八、九自然段。
1．齊讀課文。
2．說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
3．齊讀課文。
三、明白道理
1．學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。
四、交流體會(huì)，談感受
1．齊讀格言。
2．同桌互相交流看后的心得體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3．和時(shí)間賽跑
一寸光陰一寸金 寸金難買(mǎi)寸光陰
光陰似箭 日月如梭
假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。
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