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    1. 文字與畫教學(xué)案例分析

      時間:2022-07-03 12:49:37 語文 我要投稿
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      文字與畫教學(xué)案例分析

        古詩的教學(xué)不像別的文章那樣好掌握,文字與畫的課堂。我嘗試著把字、詞、句的意思嚼碎了喂給學(xué)生,不符合現(xiàn)代的教學(xué)觀念,教師講得累,學(xué)生聽得想睡覺;我又嘗試放手讓學(xué)生去自學(xué),我不講或少講,可一旦做起練習(xí)來,學(xué)生對詩句的理解又都是一知半解。經(jīng)過不斷地嘗試,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校提出的學(xué)科整合,給了我一個全新的教課觀念。我也嘗到了一種全新的上課感覺,我把美術(shù)與語言文字結(jié)合在了一起,讓學(xué)生在畫中學(xué),在畫中感悟。

      文字與畫教學(xué)案例分析

        我用這種方法上了《江南春》一課。

        例:

        一、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.利用工具書和書中的注釋理解文字,再理解詞語意思,最后連接句意,理解詩意。

        2.從詩意中體會作者思想感情及作者的表達(dá)方法。

        3.有感情地朗讀全詩,領(lǐng)悟詩中的意境。

        二、學(xué)習(xí)《江南春》,理解字、詞、句意

        板書課題。教師一邊背誦,一邊在黑板的左側(cè)板書古詩。

        1.指名學(xué)生讀詩正音

        2.利用工具書自學(xué)古詩(分四人組),理解詩的字、詞、句意,初中三年級語文教案《文字與畫的課堂》。

        3.教師檢查自學(xué)效果。

       。1)檢查對字、詞、句理解的情況。

       。2)分句解釋詩意(同學(xué)們相互補充)。

       。3)教師小結(jié)后解題,介紹作用。

        三、詩文結(jié)合,體會作者的思想感情

        1.根據(jù)詩意學(xué)生畫簡筆畫(指名兩位學(xué)生分別在黑板上畫,對“多少樓臺煙雨中”加以強化)

        2.師生評畫。

       。╨)評黑板上的畫。同學(xué)們認(rèn)為畫得很美,對“多少樓臺煙雨中”表現(xiàn)得還不夠。

        (2)評黑板上的畫。同學(xué)們感覺“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)”表現(xiàn)得很到位,但是煙霧彌漫的樣子沒有畫出來。

        3)修改自己的畫。

        四、指導(dǎo)朗讀,體會作者此時的心情

        討論:此時你的心情如何?你是通過哪些景物來抒發(fā)濃濃的春意的呢?

        小結(jié):你的這種情感就是當(dāng)時作者的情感。

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